1Inhaltsanalyse als Methode zum  Vergleich von POL-Lernzielen,  Papercases und Ausbildungszielen  im Problem-orientierten Lernen  am Beispiel  des Reformstudienganges Medizin  der Humboldt-Universität zu BerlinBert Huenges2341891011121.1131.1.1141516171.1.2181.1.3192021566#4251.1.42223566#425241.1.5252627281.1.629301.1.731323334351.21.2.13637566#4253839401.2.241421.2.34344451.2.44647557#3484849568#392501.2.55152566#4255354566#322566#3122552.12.1.156559#4162.1.25758592.1.3602.2612.2.1622.2.263578#2992.2.2.1642.2.2.265662.2.2.3672.2.2.468692.2.2.5702.2.3712.2.3.12.2.3.2722.2.3.37374752.2.4762.2.577578#49178792.2.63803.13.1.1813.1.1.1823.1.23.1.2.1833.1.2.2843.1.2.385567#4253.1.2.4863.1.2.587883.1.2.63.1.3893.1.3.13.1.3.29091570#3263.1.3.33.1.4923.1.4.1933.1.4.2943.1.4.3953.1.4.49697983.1.4.53.1.5993.21003.2.1583#4173.2.1.1101567#425102567#425103567#425104567#425105567#4253.2.1.2106483#361483#362107566#425108566#4253.2.1.3109110111567#425112567#425113567#4253.2.1.4114567#4251151161173.2.1.51183.2.2119548#4803.2.2.1120567#4253.2.2.21211221233.2.2.31241253.2.2.43.2.3126558#4803.2.3.1127567#425128129567#4253.2.3.2130567#4253.2.3.31313.2.3.4132567#4253.2.3.51333.2.3.6134567#4243.2.3.7135567#4191363.2.3.813741384.14.1.11394.1.1.11401414.1.1.21424.1.1.31431444.1.1.41454.1.1.54.1.21464.1.2.11474.1.2.21481491504.1.34.1.3.11511524.1.3.21534.1.3.31541551561574.1.3.41584.1.41594.1.4.11601611624.1.4.21631644.1.51651661674.21684.2.11691704.2.21711721734.2.31741754.2.41761774.31784.3.14.3.21794.3.31801814.3.41821831844.3.5185438#3181864.3.6187568#343188518919019162066.16.1.16.1.1.16.1.1.22076.1.1.32086.1.22096.1.2.16.1.2.22102112122136.1.2.32146.22156.2.16.2.1.12166.2.1.26.2.1.32176.2.1.42186.2.1.52196.2.1.62206.2.1.72216.2.1.86.2.1.92226.2.1.106.2.1.112236.2.1.122246.2.1.132256.2.1.146.2.22266.2.2.12276.2.2.26.2.2.32286.2.2.46.2.2.52296.2.2.62306.2.2.72316.2.2.82326.2.2.92336.2.2.106.2.2.112346.2.2.122356.2.32366.2.3.12376.2.3.26.2.3.32386.2.3.46.2.3.52392406.2.3.66.2.3.72416.2.3.82426.2.3.92436.2.3.106.32446.3.16.3.1.12456.3.1.26.3.1.36.3.22466.3.2.12476.3.2.26.3.2.36.3.36.3.3.12486.3.3.26.3.3.36.42496.4.16.4.1.16.4.1.2250246#211246#184251246#184246#184252246#184246#184253246#184328#2466.4.1.32542556.4.1.46.4.1.52562572586.4.22596.4.2.16.4.2.2260246#184246#184261246#184246#184262246#184246#184263246#184246#184246#1842646.4.2.36.4.2.4265246#184246#184266246#184246#184267246#184268246#184 Abkürzungsverzeichnis5 Glossar67Literaturverzeichnis193194195196197198199200201202203204205 Danksagung269 Lebenslauf270 Eidesstattliche Erklärung271deInhaltsverzeichnisHilfe Abkürzungsverzeichnis

AZI

Bei der Inhaltsanalyse von Ausbildungszielen ermittelte Ausbildungszielinhalte

EA

Themenblock Entzündung/Abwehr

EN

Themenblock Elektrolyte/Niere

EVS

Themenblock Ernährung/Verdauung/Stoffwechsel

FHK

Themenblock Flüssigkeit/Herz/Kreislauf

FHK1999

Themenblock FHK im Jahrgang 1999 (1. Kohorte)

FHK2000

Themenblock FHK im Jahrgang 2000 (2. Kohorte)

KAS

Knowledge Assessment Segment

LZI

Bei der Inhaltsanalyse von POL-Lernzielen ermittelte Lernzielinhalte

N I-III

Themenblock Notfall 1-3

NK

Themenblock Nervensystem/Koordination

NMBE

National Board of Medical Examiners

PBL

Problem-based Learning

PBLM

Problem-based Learning Module

PC

Papercase

PCI

Bei der Inhaltsanalyse von Papercases ermittelte Papercaseinhalte

POL

Problem-orientiertes Lernen

RSM

Reformstudiengang Medizin an der Charité

SGH

Themenblock Sexualität/Geschlechtsorgane/Hormone

SGH1999

Themenblock SGH im Jahrgang 1999 (1. Kohorte)

SoSe

Sommersemester

USMLE

United States Medical Licensing Examination

WiSe

Wintersemester

ZVS

Zentralstelle für die Vergabe von Studienplätzen