AUSGEWÄHLTE ASPEKTE VON LEBENSSITUATION UND MEDIZINISCHER VERSORGUNG MULTIPLE SKLEROSE BETROFFENER IN DEUTSCHLAND   Repräsentative Analyse unter dem Aspekt einer bedarfsgerechten, patientenorientierten BetreuungBarbara PoschwattaVORWORT111.123546#3941.241.35546#661262.12.1.12.1.22.1.372.1.48548#1479102.1.511548#2052.1.6122.22.2.11314548#2332.2.21516172.2.32.2.3.12.2.3.218192.2.3.32021548#3752.32.3.1222.3.2232.42.4.124548#150252.4.23263.1548#3633.2273.2.13.2.23.2.3283.2.3.13.2.3.229303.2.3.3313.2.432333.2.53.3343.3.13.3.23.3.3353.3.3.13.3.3.2363.3.3.33.3.3.437383.3.3.5393.3.440413.3.53.3.5.1423.3.5.243548#21944453.3.5.3547#25046547#225473.3.5.4483.3.649503.3.74514.1524.24.3535545.15.1.15.1.1.1547#26555548#22356548#2595.1.1.2575.1.2585.1.2.15.1.2.259548#234605.1.2.361547#2605.1.35.1.3.1625.1.3.263547#2346465548#2635.1.3.3665.1.3.4675.1.45.1.4.168547#234695.1.4.2705.1.4.35.2715.2.15.2.1.15.2.1.2725.2.1.373745.2.25.2.2.1755.2.2.27677785.2.35.2.3.179548#317805.2.3.2815.3825.3.1835.3.2845.3.3855.3.486875.3.588895.3.65.3.6.1905.3.6.291925.3.6.35.3.6.4936946.16.1.1956.1.1.1548#24496548#2696.1.1.29798996.1.1.31006.1.1.41016.1.26.1.2.11026.1.2.21031046.1.36.1.3.11056.1.3.21066.1.46.1.4.11076.1.4.21086.1.51091106.21116.2.16.2.1.11126.2.1.21136.2.21146.2.2.11156.2.2.21166.2.36.2.3.11176.2.3.21181191206.2.41211226.36.3.16.3.1.11236.3.1.21246.3.1.31256.3.26.3.2.11266.3.2.21271286.3.2.31296.3.31306.413171327.17.1.17.1.21337.1.31347.27.2.17.2.1.11357.2.1.21367.2.1.31377.2.21387.2.2.11397.2.2.21407.37.3.11417.3.21427.3.31437.3.41447.47.4.11457.4.21467.4.314781488.11498.28.2.11501518.2.21528.2.31538.38.3.11548.3.21558.4 Abkürzungsverzeichnis156 Literaturverzeichnis157158159160161162163164165166167168169 Publikationsliste170 Erklärung an Eides statt171ANHANG 1 Reading Ease Score (RES) - Berechnung und AuswertungANHANG 2 Zuordnung des Bildungsindex (8-/4-stufig)deInhaltsverzeichnisHilfe ANHANG 2 Zuordnung des Bildungsindex (8-/4-stufig)

(Vgl. Stat. Bundesamt, 1999 S. 45; Helfferich, 2001 S. 429)

Ausbildung

Schulbildung

Ohne Abschluss

8./9. Klasse

10. Klasse

Fachhoch­schulreife

10./13. Kl. (Abitur)

And. Abschluss

Kein Abschluss

1

2

3

5

6

1

Beruflich-betrieblich/schulisch

3

3

4

5

6

3

Fachschule

4

5

6

6

4

FH

7

7

7

7

Universität

8

8

8

8

And. Abschluss

3

4

5

7

3
Tab. 73: Zuordnung zum 8-stufigen Bildungsindex

Anmerkung: Die Zuordnung weicht von der Einordnung bei Helfferich (s.o.) ab. Statt die ersten drei Stufen als unterste Bildungsstufe zusammenzufassen, werden durchgängig je zwei Stufen zu­sam­men­gefasst. Nicht gleichmäßige Verteilung der Gruppen wird angestrebt, sondern die Linearität des Indexes soll auch bei der Zuordnung in Bildungsstufen erhalten bleiben.

Ausbildung

Schulbildung

Ohne Abschluss

8./9. Klasse

10. Klasse

Fachhoch­schulreife

10./13. Kl. (Abitur)

And. Abschluss

Kein Abschluss

1

1

2

3

3

1

Beruflich-betrieblich/schulisch

2

2

2

3

3

2

Fachschule

2

3

3

3

2

FH

4

4

4

4

Universität

4

4

4

4

And. Abschluss

2

2

3

4

2
Tab. 74: Zuordnung zum 4-stufigen Index (Verwendung in der vorliegenden Arbeit)