<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><cms:container xmlns:cms="http://edoc.hu-berlin.de/diml/module/cms"><cms:document><cms:meta><cms:entry id="front" part="front" ref="front" type="front"/><cms:entry type="title">AUSGEWÄHLTE ASPEKTE VON LEBENSSITUATION UND MEDIZINISCHER VERSORGUNG MULTIPLE SKLEROSE BETROFFENER IN DEUTSCHLAND 
			 Repräsentative Analyse unter dem Aspekt einer bedarfsgerechten, patientenorientierten Betreuung</cms:entry><cms:entry type="author">Barbara  Poschwatta</cms:entry><cms:entry id="N10048" part="N10048" ref="N10048" type="preface">VORWORT</cms:entry><cms:entry id="chapter1" part="chapter1" ref="chapter1" type="chapter">1</cms:entry><cms:entry id="N10076" part="chapter1" ref="N10076" type="pagenumber">1</cms:entry><cms:entry id="N1007B" part="chapter1" ref="N1007B" type="section">1.1</cms:entry><cms:entry id="N100EF" part="chapter1" ref="N100EF" type="pagenumber">2</cms:entry><cms:entry id="N1010C" part="chapter1" ref="N1010C" type="pagenumber">3</cms:entry><cms:entry id="_1171041231" part="chapter1" ref="_1171041231" type="link"/><cms:entry id="N10113" part="chapter1" ref="N10113" type="mm">546#394</cms:entry><cms:entry id="N1012D" part="chapter1" ref="N1012D" type="section">1.2</cms:entry><cms:entry id="N10131" part="chapter1" ref="N10131" type="pagenumber">4</cms:entry><cms:entry 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				Abkürzungsverzeichnis</cms:entry><cms:entry id="N1B288" part="N1B284" ref="N1B288" type="pagenumber">156</cms:entry><cms:entry id="N1B28F" part="N1B284" ref="N1B28F" type="table"/><cms:entry id="N1B442" part="N1B442" ref="N1B442" type="bibliography">
				Literaturverzeichnis</cms:entry><cms:entry id="N1B446" part="N1B442" ref="N1B446" type="pagenumber">157</cms:entry><cms:entry id="N1B57F" part="N1B442" ref="N1B57F" type="pagenumber">158</cms:entry><cms:entry id="N1B6C6" part="N1B442" ref="N1B6C6" type="pagenumber">159</cms:entry><cms:entry id="N1B82D" part="N1B442" ref="N1B82D" type="pagenumber">160</cms:entry><cms:entry id="N1B942" part="N1B442" ref="N1B942" type="pagenumber">161</cms:entry><cms:entry id="N1BAAC" part="N1B442" ref="N1BAAC" type="pagenumber">162</cms:entry><cms:entry id="N1BBF8" part="N1B442" ref="N1BBF8" type="pagenumber">163</cms:entry><cms:entry id="N1BD37" part="N1B442" ref="N1BD37" type="pagenumber">164</cms:entry><cms:entry id="N1BEAE" part="N1B442" ref="N1BEAE" type="pagenumber">165</cms:entry><cms:entry id="N1BFF2" part="N1B442" ref="N1BFF2" type="pagenumber">166</cms:entry><cms:entry id="N1C12F" part="N1B442" ref="N1C12F" type="pagenumber">167</cms:entry><cms:entry id="N1C266" part="N1B442" ref="N1C266" type="pagenumber">168</cms:entry><cms:entry id="N1C3AE" part="N1B442" ref="N1C3AE" type="pagenumber">169</cms:entry><cms:entry id="N1C496" part="N1C496" ref="N1C496" type="appendix">
				Publikationsliste</cms:entry><cms:entry id="N1C498" part="N1C496" ref="N1C498" type="head"/><cms:entry id="N1C49A" part="N1C496" ref="N1C49A" type="pagenumber">170</cms:entry><cms:entry id="N1C49F" part="N1C496" ref="N1C49F" type="p"/><cms:entry id="N1C4A2" part="N1C496" ref="N1C4A2" type="p"/><cms:entry id="N1C4A5" part="N1C496" ref="N1C4A5" type="p"/><cms:entry id="N1C4A8" part="N1C496" ref="N1C4A8" type="p"/><cms:entry id="N1C4AB" part="N1C496" ref="N1C4AB" type="p"/><cms:entry id="N1C4AE" part="N1C496" ref="N1C4AE" type="p"/><cms:entry id="N1C4B1" part="N1C496" ref="N1C4B1" type="p"/><cms:entry id="N1C4B4" part="N1C496" ref="N1C4B4" type="p"/><cms:entry id="N1C4B7" part="N1C496" ref="N1C4B7" type="p"/><cms:entry id="N1C4BD" part="N1C496" ref="N1C4BD" type="p"/><cms:entry id="N1C4C0" part="N1C496" ref="N1C4C0" type="p"/><cms:entry id="N1C4C3" part="N1C496" ref="N1C4C3" type="p"/><cms:entry id="N1C4C6" part="N1C496" ref="N1C4C6" type="p"/><cms:entry id="N1C4CA" part="N1C4CA" ref="N1C4CA" type="declaration">
				Erklärung an Eides statt</cms:entry><cms:entry id="N1C4CE" part="N1C4CA" ref="N1C4CE" type="pagenumber">171</cms:entry><cms:entry id="N1C4DF" part="N1C4DF" ref="N1C4DF" type="appendix">ANHANG 1 Reading Ease Score (RES) - Berechnung und Auswertung</cms:entry><cms:entry id="N1C4E1" part="N1C4DF" ref="N1C4E1" type="head"/><cms:entry id="N1C4E4" part="N1C4DF" ref="N1C4E4" type="p"/><cms:entry id="N1C4EA" part="N1C4DF" ref="N1C4EA" type="p"/><cms:entry id="N1C4ED" part="N1C4DF" ref="N1C4ED" type="p"/><cms:entry id="N1C4F0" part="N1C4DF" ref="N1C4F0" type="p"/><cms:entry id="N1C4F3" part="N1C4DF" ref="N1C4F3" type="p"/><cms:entry id="N1C4F6" part="N1C4DF" ref="N1C4F6" type="p"/><cms:entry id="N1C527" part="N1C4DF" ref="N1C527" type="p"/><cms:entry id="N1C52D" part="N1C4DF" ref="N1C52D" type="p"/><cms:entry id="N1C52F" part="N1C4DF" ref="N1C52F" type="table"/><cms:entry id="N1C65F" part="N1C65F" ref="N1C65F" type="appendix">ANHANG 2 Zuordnung des Bildungsindex (8-/4-stufig)</cms:entry><cms:entry id="N1C661" part="N1C65F" ref="N1C661" type="head"/><cms:entry id="N1C664" part="N1C65F" ref="N1C664" type="p"/><cms:entry id="N1C666" part="N1C65F" ref="N1C666" type="table"/><cms:entry id="N1C8A1" part="N1C65F" ref="N1C8A1" type="p"/><cms:entry id="N1C8A3" part="N1C65F" ref="N1C8A3" type="table"/><cms:entry part="chapter3" type=":current"/><cms:entry type=":lang">de</cms:entry><cms:entry id=":contents" part="front" ref=":contents" type=":contents">Inhaltsverzeichnis</cms:entry><cms:entry type=":help"><url href="http://...">Hilfe</url></cms:entry></cms:meta><cms:content><chapter id="chapter3" label="3">
			<head>
				<pagenumber id="N11371" label="26" numbering="arabic" start="26"/>Material und Methode</head>
			<section id="N11376" label="3.1">
				<head>Forschungsdesign</head>
				<p>Die vorliegende Untersuchung ist eine deskriptiv-explorative Quer­schnitts­stu­die mit verschiedenen Unter­suchungs­ebenen, -phasen, me­tho­di­schen Ver­fah­ren und Untersuchungs­teilnehmern. </p>
				<p>Die Untersuchungsebenen sind:</p>
				<p>
					<ul>
						<li>
							<p>Allgemeine Ebene: Situations- und Bedarfsanalyse zur medizini­schen Versorgung MS-Betroffener und Analyse ihrer Lebenssituation</p>
						</li>
						<li>
							<p>Spezielle Ebene: Analyse des Act-Programms</p>
						</li>
					</ul>
				</p>
				<p>Die Methodenwahl entspricht den unterschiedlichen Untersuchungsebenen, der jeweiligen Untersuchungsphase und dem jeweiligen Forschungs­gegen­stand. Die methodische Triangulation <em>(</em>
					<em>Between-Method-Triangulation, vgl. Flick, 2000 S. 313ff.)</em> ist notwendig, um der Kom­plexität des Themas, der Aus­gangssituation und den benannten Problemfelder gerecht zu werden. </p>
				<p>
					<link id="_1171539872"/>
					<mm entity="Objekt8" file="poschwatta_html_4948cafc.gif" id="N113A1" label="548#363">
						<caption>Abb. 8: Überblick über die Methodik</caption>
					</mm>
				</p>
			</section>
			<section id="N113AB" label="3.2">
				<head>
					<pagenumber id="N113AF" label="27" numbering="arabic" start="27"/>Untersuchungsphase 1 &#8211; Exploration</head>
				<subsection id="N113B4" label="3.2.1">
					<head>Notwendigkeit und Ziele der Explorationsphase</head>
					<p>Da bislang Erkenntnisse zur Lebens- und Versorgungssituation MS-Betrof­fe­ner so­wie dem ACT Pro­gramm aus medizin- und pflegepädagogischer Sicht feh­len, war die um­fassende Exploration des Untersuchungsfeldes notwendig. </p>
					<p>Die Ziele der Explorationsphase waren:</p>
					<p>
						<ul>
							<li>
								<p>Überprüfen der Themenschwerpunkte hinsichtlich Angemessenheit, Wech­selbeziehungen und Lücken</p>
							</li>
							<li>
								<p>Eingrenzen der einzelnen Schwerpunkte auf wesentliche Aspekte</p>
							</li>
							<li>
								<p>Generieren erster Hypothesen <em>(vgl. Kelle/Erzberger, 2000 S. 300ff.)</em>
								</p>
							</li>
							<li>
								<p>Basis für die Entwicklung eines Untersuchungsinstrumentes</p>
							</li>
							<li>
								<p>Interpretationshilfe für die Ergebnisse der bun­des­weiten Er­he­bung</p>
							</li>
						</ul>
					</p>
				</subsection>
				<subsection id="N113E7" label="3.2.2">
					<head>Begründung der Auswahl qualitativer Methoden</head>
					<p>Die Ziele der Explorationsphase werden nur mit qualitativen Me­tho­den er­reicht, da wissenschaftliche Erkenntnisse und Instrumente auf der Basis eines umfassenden Konzeptes patientenorientierter Versor­gung fehlen <em>(vgl. Flick et al., 2000 S. 17ff.; Lamnek (1), 1995).</em> Bei quantitativen Ver­fahren wäre die Sicht des Forschers statt des Unter­su­chungs­gegen­stan­des hand­lungs­lei­tend <em>(vgl. Lamnek (2), 1995 S. 61)</em> und Feh­ler bei der Daten­er­he­bung und &#8211;inter­pre­tation möglich. Durch Ein­hal­ten der Prin­zi­pien qua­li­tati­ver So­zial­for­schung<footnote start="16">
							<p>
								<em>Die Prinzipien begegnen der häufigen Kritik an Fehleranfälligkeit und Beliebigkeit qualitativer Metho­den: Offenheit für Untersuchungsperson, -situation, &#8211;methoden; For­schung als Kommunikations­pro­zess; Prozesscharakter von Forschung und Gegenstand; Reflexivität von Seiten des For­schers; Explikation; Flexibilität (vgl. Lamnek1, 1995 S. 21ff.; Flick, 1995 S. 150; Flick et al., 2000 S. 22ff.)</em>
							</p>
						</footnote> werden diese Fehler ver­mie­den und gleich­zei­tig entsprechend der An­for­de­rungen der Patientenorientierung sub­jek­ti­ves Er­le­ben er­ho­ben.</p>
					<p>Da sich die beiden Untersuchungsebenen im Untersuchungsgegenstand un­ter­scheiden, sind verschiedene Methoden anzuwenden: Problemzentrierte Leit­fadeninterviews mit MS-Betroffenen und Ärzten sind für beide Ebenen gut ge­eignet. Zu­sätz­lich wird das ACT Programm einer theo­rie­geleiteten Analyse un­ter­zo­gen. Ergänzt werden die Hauptme­tho­den durch Ex­per­ten­ge­sprä­che.</p>
				</subsection>
				<subsection id="N11403" label="3.2.3">
					<head>
						<pagenumber id="N11407" label="28" numbering="arabic" start="28"/>Problemzentrierte Leitfadeninterviews</head>
					<block id="N1140C" label="3.2.3.1">
						<head>Begründung der Interviewmethode</head>
						<p>Qualitative Interviews eröffnen den Zugang zu subjektiven Perspektiven und Er­fah­rungen der Untersuchungsteilnehmer. Zwar ist keine Generalisierung der Ergebnisse möglich, aber dafür werden Interviews den Zielen der Explo­ra­tionsphase gerecht: Wechselbeziehungen zwischen den Unter­suchungs­schwer­punkten werden deutlich und gleichzeitig können die Untersuchungs­teil­nehmer diese Schwer­punkte individuell ge­wichten. Dies trägt zu einer Re­la­tivierung der gewählten Schwerpunkte und ihrer Differenzierung bei. </p>
						<p>Als Interviewform wurden problemzentrierte Leit­fadeninterviews aus­ge­wählt, weil sie bei großer Offenheit trotzdem Ver­gleichbarkeit ge­währ­leistet. Not­wen­dig ist die Vergleich­bar­keit wegen der vor­ge­ge­benen Unter­su­chungs­schwer­punkte und der aus­ge­wähl­ten Un­ter­suchungs­populationen. In der Ex­plo­ra­tionsphase wurden so­wohl MS-Be­trof­fe­ne als behandelnde Ärzte zu al­len Themen be­fragt. Geringere Standardisierung (z.B. narrative Inter­views) wäre zu Lasten der Vergleichbarkeit (Abdecken aller Themen nicht ge­währ­leistet) und stärkere Standardisierung zu Lasten der Offenheit gegangen.</p>
					</block>
					<block id="N11418" label="3.2.3.2">
						<head>Durchführung der problemzentrierten Leitfaden­interviews</head>
						<p>Entscheidend bei der Durchführung von Interviews sind Gestal­tung von Leitfaden, Gesprächssituation und Auswertung <em>(vgl. Lamnek (2), 1995 S. 60ff.)</em>:</p>
						<freehead>Leitfaden</freehead>
						<p>Der Leitfaden wurde anhand der Problem­stel­lungen konzipiert. Die Haupt­fragestellungen bezogen sich auf:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>Persönliche Angaben</p>
								</li>
								<li>
									<p>MS-Geschichte</p>
								</li>
								<li>
									<p>Arzt-Patient-Beziehung: Gestaltung, Erwartungen und Erfahrungen</p>
								</li>
								<li>
									<p>Therapie, Therapieoptionen, -erfahrungen und &#8211;entscheidung</p>
								</li>
								<li>
									<p>Informationsverhalten, -bedarf, -quellen und Erwartungen</p>
								</li>
								<li>
									<p>Alltag, Soziales Leben und Lebenssituation mit MS, Unterstützung</p>
								</li>
								<li>
									<p>ACT Programm: Handhabung, Einsatz, Ziele, Nutzen, Defizite</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
						<p>
							<pagenumber id="N1145B" label="29" numbering="arabic" start="29"/>Je nach Untersuchungspopulation wurde das Selbstbild bzw. die Selbstein­schät­zung (MS-Betroffene) oder das Fremdbild bzw. die Fremd­ein­schät­zung (Ärzte) abgefragt.</p>
						<p>Im Umgang mit dem Leitfaden wurden die methodologischen Kriterien für qua­li­tative Interviews berücksichtigt <em>(vgl. Lamnek (2), 1995 S. 64)</em>. So wurde der Leit­faden als flexibles Instrument verstanden und diente lediglich als Richt­schnur. Sprachliche Gestal­tung, Reihen­fol­ge und Tiefe wurden vom je­wei­li­gen Untersuchungsteilnehmer abhängig ge­macht. Durch diese Ver­wen­dung des Leitfa­dens war es möglich, dem Prinzip der Offenheit treu zu blei­ben und dennoch alle ausgewählten Themen anzusprechen. Im Inter­view­ver­lauf wur­den mög­liche Missverständnisse direkt geklärt, um Fehl­inter­pre­ta­tio­nen bei der Analy­se zu vermeiden. Vorab wurden in einer knappen Einfüh­rung Ano­ny­mität, Ver­wendung des Interviews, Mög­lichkeit zum Ab­bruch bzw. zur Un­ter­bre­chung und Aufzeichnung kurz er­läu­tert und Rückfragen geklärt. </p>
						<freehead>Gesprächssituation</freehead>
						<p>Die Gesprächsatmosphäre soll der Alltagskommunikation angenähert sein <em>(vgl. Lamnek (2), 1995 S. 65ff.)</em>. Neben der flexiblen Umsetzung des Ge­sprächs­leit­fadens tragen dazu die Vorbereitung des Interviews und die Fähig­keit des In­ter­viewers bei, sich auf den Untersuchungsteilnehmer einzu­stel­len. Fol­gen­de Aspekte wurden deswegen bei der Durchführung berücksichtigt:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>Durchführung aller Interviews durch die Autorin (vergleichbare Ge­stal­tung, Vermeiden von Interviewfehlern wie inter­pre­ta­tive Frage­tech­nik, Vorwegnahme von Antworten, Äußern der persönlichen Meinung bzw. Einschätzung durch den Interviewer)</p>
								</li>
								<li>
									<p>Vorgespräch mit potenziellen Teil­neh­mern (Dauer, Ort, Störungs­freiheit ohne An­wesenheit Dritter, Zweck, Ano­ny­mität, Auf­zeich­nung)</p>
								</li>
								<li>
									<p>Vermeiden zu vieler Vorinformationen über die Unter­suchungsinhalte, um eine Vorbereitung der Untersuchungsteil­nehmer oder andere Be­ein­flussung der Antworten zu vermeiden</p>
								</li>
								<li>
									<p>Durchführung in den Interviewpartnern vertrauter Atmosphäre (MS-Be­trof­fene Privathaushalt, Ärzte Arbeitsort)</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
						<freehead>
							<pagenumber id="N1148F" label="30" numbering="arabic" start="30"/>Bearbeitung und Auswertung der Interviews</freehead>
						<p>Aus den Möglichkeiten zur Bearbeitung und Auswertung qualitativer Inter­views wurde entsprechend der Zielsetzung das interpretativ-reduktive Ver­fah­ren ausgewählt <em>(vgl. Lamnek (2), 1995 S. 98ff.)</em>. Das erhobene Daten­material wur­de entsprechend schrittweise verarbeitet <em>(ebd.)</em>:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>Transkription der Einzelinterviews (wortwörtliche Verschriftlichung mit Kenn­zeichnung von Pausen, Störungen, unverständlichen Passagen und so­weit rekonstruierbar nonverbalen Signalen)</p>
								</li>
								<li>
									<p>1. Reduktion der Einzelinterviews (Herstellen der Sprachverständlichkeit)</p>
								</li>
								<li>
									<p>2. Reduktion der Einzelinterviews (thematische Analyse durch Abstraktion und Zuordnung zu Fragestellungen bzw. Themen) </p>
								</li>
								<li>
									<p>Generalisierende Analyse der Interviews getrennt nach Stichproben (Bün­deln der Aussagen und Zusammenfassen zu den Un­ter­suchungsthemen)</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
						<p>Die Überprüfungsphase, die Lamnek abschließend fordert, wurde aufgrund der Komplexität der Interviews nach jedem Schritt durchgeführt. Das jeweili­ge Er­geb­nis wurde mit dem Interview verglichen, um Fehler auszuschließen. Für die In­stru­ment­ent­wick­lung wurden die Er­geb­nisse der beiden Stichpro­ben zu­sam­men­geführt und abgeglichen. </p>
					</block>
					<block id="N114BF" label="3.2.3.3">
						<head>Stichprobenziehung und -beschreibung</head>
						<p>Beide Stichproben waren Gelegenheitsstichproben mit den Einschluss- bzw. Aus­schlusskriterien, die in Tab. 11 aufgeführt sind. Zufallsstichproben waren nicht möglich, da entsprechende Grunddaten mit spezifizierenden Angaben feh­len. Bei der ersten Kon­takt­aufnahme bestand bei allen Unter­suchungs­teil­neh­mern trotz zeitintensiver Interviews die Bereit­schaft zur Mitwirkung.</p>
						<p>
							<table frame="all" id="N114C9" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 11: Einschluss-/Ausschlusskriterien</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Kriterien</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>MS-Betroffene</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Behandelnde Ärzte</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einschluss</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>gesicherte MS (Selbstauskunft)</p>
												<p>50% Anwender (User) von ACT</p>
												<p>50% Nicht-Anwender (Non-User) von ACT<footnote start="17">
														<p>
															<em>Diese Aussage bezieht sich nur auf die Anwendung des Programms und nicht auf die Kenntnis. Wird im folgenden User/Non-User verwendet, bezieht sich dies grundsätzlich auf ACT.</em>
														</p>
													</footnote>
												</p>
												<p>Unterschiedliches Informationsverhalten</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Spezialisierung auf MS</p>
												<p>Kenntnis/erste Anwendung ACT</p>
												<p>50% klinischer Bereich</p>
												<p>50% niedergelassener Bereich</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ausschluss</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Sprachbarrieren</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Sprachbarrieren</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<p>
							<pagenumber id="N1157A" label="31" numbering="arabic" start="31"/>Acht MS-Betroffene wurden befragt: Vier Betroffene wurden von Ärz­ten ver­mit­telt (Kenntnis des ACT Programms). Zwei Betrof­fe­ne, die private Home­pa­ges zum Thema MS be­trei­ben, erklärten sich zur Teil­nah­me bereit (Zu­falls­zie­hung). Zwei weitere Be­trof­fene (DMSG Mitglieder) meldeten sich auf einen Aufruf zur Mit­wir­kung an der Untersuchung. Durch die unterschied­li­chen Zu­gangs­wege waren die Einschlusskriterien gewahrt.</p>
						<p>Die behandelnden Ärzte waren an der Pilotphase des ACT Programms be­tei­ligt bzw. kannten es seit der bundesweiten Einführung. Insgesamt wurden vier Ärzte an der Explorationsphase beteiligt.</p>
					</block>
				</subsection>
				<subsection id="N11584" label="3.2.4">
					<head>Theoriegeleitete Analyse des ACT Programms</head>
					<p>Neben der Erhebung der subjektiven Sichtweise der Anwender zum ACT Pro­gramm wurde eine theoriegeleitete Analyse durchgeführt. </p>
					<freehead>Begründung der theoriegeleiteten Analyse</freehead>
					<p>Die theoriegeleitete Analyse des ACT Programms ist notwendig, weil die In­ter­views nur einen Ausschnitt der Einschätzung umfassen. Es werden Be­dürf­nis­se der Un­ter­suchungsteilnehmer erfasst, nicht aber die Gestaltung des Ma­te­rials: Die theoriegeleitete Analyse bietet die notwendige Ergänzung.</p>
					<freehead>Instrument zur theoriegeleiteten formalen Analyse</freehead>
					<p>Zur Analyse schriftlicher Medien für Patienten existieren verschiedene In­stru­men­te, die sich auf inhaltliche und formale Qualität beziehen<footnote start="18">
							<p>
								<em>Beispiele inhaltliche Qualität: Discern Instrument (vgl. ÄZQ, 2000), Kriterien des CHIQ (Centre for Health Information Quality) Instrument (vgl. CHIQ, 2002); Formale Qualität: s.u.</em>
							</p>
						</footnote>. Die Analyse der inhaltlichen Qualität wurde beim ACT Programm nicht durch­geführt: Der In­for­ma­tions­anteil ist sehr knapp gehalten und basiert auf der Thera­pie­leit­li­nie der MSTKG. Ziel der Unter­su­chung ist die Überprüfung der Be­darfs­ge­rech­tig­keit. Diese Ein­schätzung ist durch die Bedarfserhebung bei MS-Be­trof­fe­nen und Ärzten möglich. Wesentliche Ergänzung ist die Bewertung der for­malen Qualität (Gestaltungsmerkmale, Textver­ständ­lich­keit).</p>
					<p>Die formalen Kriterien des CHIQ In­stru­ment zur Analyse von Patienten­infor­ma­tionsmaterial <em>(vgl. CHIQ, 2002)</em> wur­den mit einem deutschsprachigen Instru­<pagenumber id="N115A7" label="32" numbering="arabic" start="32"/>ment <em>(vgl. Morch-Röder/ Wienert, 1999)</em> kombiniert. Für die Kriterienauswahl wurden potenzielle Einschrän­kun­gen MS-Betroffener, die sich be­sonders auf die Nutzung schriftlicher Mate­ria­lien aus­wir­ken können, be­rück­sichtigt: Seh­stö­rungen sowie Einschränkungen der Fein­mo­torik und der Sensibilitäts­stö­run­gen der Hände/Finger. Außerdem darf sich die Kom­ple­xi­tät des Krank­heits­bildes nicht auf die Darstellung nie­der­schla­gen. Fol­gen­des Kriterien­ras­ter wurde abgeleitet:</p>
					<p>
						<table frame="all" id="N115B1" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 12: Kriterienraster zur formalen Analyse</caption>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<colspec colname="3" colnum="3"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Kriterium/Indikatoren</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Quelle</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Begründung der Auswahl durch</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" nameend="3" namest="1" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em>Handhabung</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Format/Heftung</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Feinmotorik/Sensibilitätsstörungen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" nameend="3" namest="1" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em>Äußere Gestaltung</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Konsistenz des Designs</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sehstörungen/Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Buchstabengröße mind. 11pt.</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sehstörungen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Zeilenabstand mind. 2pt.</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sehstörungen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Starker Kontrast Schrift/Hinter­grund kein unruhiger Hintergrund</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sehstörungen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Hervorhebung fett/kursiv (nicht zu häufig), keine Unterstreichung</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sehstörungen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Inhalts-/Stichwortverzeichnis, Sei­ten­zahlen, Überschriften</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Diagramme, Abbildungen mit Bezug zum Inhalt und beschriftet</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" nameend="3" namest="1" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em>Inhaltliche Gliederung</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Einleitung, logische Reihenfolge, Zusammenfassungen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" nameend="3" namest="1" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em>Sprachliche Gestaltung</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Erläuterung von Fremd-/Fachwör­tern, Akronymen, Abkürzungen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert CHIQ</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Reading Ease Score über 60<footnote start="19">
													<p>
														<em>Der Reading Ease Score existiert in einer adaptierten Form für die deutsche Sprache (vgl. Flesch, 1948; Amstad 1978 (deutsche Adaption); Berechnung und Auswertung siehe Anhang 1</em>
													</p>
												</footnote>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Verdeutlichungen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Morch-Röder/Wienert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Komplexität der MS</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
					<freehead>Theoriegeleitete Inhaltsanalyse</freehead>
					<p>Die Analyse des ACT Programms hinsichtlich der Kompatibilität mit den ak­tu­el­len theoretischen Anforderungen wurde in Form einer Inhaltsanalyse, orien­tiert an der inhaltlichen Struk­turie­rung nach Lamnek und Mayring <em>(vgl. Lamnek (2) 1995, S. 213ff.; Mayring, 1993 S. 76ff)</em>, durchgeführt. Aus dem Kon­zept der in­te­grativen Patientenorientierung wurden zur Strukturie­rung the­ma­ti­sche <pagenumber id="N117C6" label="33" numbering="arabic" start="33"/>Haupt­kategorien untersetzt mit Unterkategorien gebildet. Als Unter­ka­te­gorien von Patientenorientierung und Salutogenese wurden die Kern­kom­ponenten her­an­gezogen. Nach­folgend wurden sogenann­te Ana­lyse­ein­hei­ten fest­ge­legt, die eine ein­deu­tige Zuordnung gewährleisten. Als Ana­ly­se­ein­heiten mit ein­deutigen Zuordnungsmöglichkeiten boten sich die Fra­ge­stellungen des Selbst­beobachtungsbogen an. Nach der Pa­ra­phra­sierung <em>(vgl. Mayring 1993, S. 83)</em>
						<em/>wur­den die Er­geb­nisse der Unter- und nach­folgend der Haupt­kate­go­rien zusam­men­gefasst <em>(vgl. Mayring 1993, S. 83)</em>
						<em>.</em>
					</p>
				</subsection>
				<subsection id="N117D7" label="3.2.5">
					<head>Expertengespräche</head>
					<p>Expertengespräche ergänzten im gesamten Untersuchungsverlauf die Haupt­methoden. So wurden Wissen und Erfah­rung von profes­sio­nel­len Ak­teu­ren aus der medizinischen Versorgung und der Forschung inte­griert. Aber auch das spezifische Wissen von MS-Be­trof­fenen mit speziellem Er­fah­rungs­ho­ri­zont konnte so einbezogen werden. Befragt wurden: </p>
					<p>
						<ul>
							<li>
								<p>Mitarbeiter von NPOs<footnote start="20">
										<p>
											<em>NPO = Non Profit Organisation</em>
										</p>
									</footnote> und Beratungseinrichtungen im MS Bereich</p>
							</li>
							<li>
								<p>Vorstandsmitglieder und Geschäftsführer von NPOs</p>
							</li>
							<li>
								<p>MS-Nurses</p>
							</li>
							<li>
								<p>Außendienstmitarbeiter der Schering Deutschland GmbH</p>
							</li>
							<li>
								<p>Mitwirkende an der Erstellung des ACT Programms</p>
							</li>
							<li>
								<p>MS-Betroffene (Leiter von Kontakt-/Selbsthilfegruppen und Betrof­fe­ne mit spezifischen Anregungen, Problemen etc.)</p>
							</li>
							<li>
								<p>Behandelnde Ärzte mit Spezialgebieten</p>
							</li>
							<li>
								<p>Psychologen, Gesundheitswissenschaftler und Sozialwissenschaftler </p>
							</li>
						</ul>
					</p>
					<p>Die Durchführung er­folg­te mit einem Leitfaden. Die Ge­spräche wurden stich­punkt­artig protokolliert, die Aufzeichnung mit nach­fol­gender qualitativer Be­ar­bei­tung war wegen des begrenzten Einsatzes nicht not­wendig. Die Ergeb­nis­se wurden zur Er­klä­rung und als In­ter­pretationshilfe her­an­ge­zo­gen.</p>
				</subsection>
			</section>
			<section id="N11824" label="3.3">
				<head>
					<pagenumber id="N11828" label="34" numbering="arabic" start="34"/>2. Untersuchungsphase &#8211; Bundesweite Erhebung</head>
				<subsection id="N1182D" label="3.3.1">
					<head>Ziele und Notwendigkeit der bundesweiten Erhebung</head>
					<p>Aufgrund der Aussagen in den Interviews wurde der Bedarf an patienten­orien­tierten, an Patienten­be­dürfnissen angepassten Angeboten deutlich. Die vor­han­denen Ange­bote wurden differen­ziert, aber z.T. auch sehr negativ we­gen mangelnder Be­dürf­nis­orien­tie­rung eingeschätzt. Gleichzeitig zeigten sich Zu­sammenhänge zwischen den einzelnen Untersuchungsschwer­punk­ten. Das ACT Programm wurde von MS-Be­trof­fenen und Ärzten nicht durch­gän­gig entsprechend der Ziele und Hinweise zum Pro­gramm an­ge­wendet. Häu­fig war das Programm gänz­lich un­be­kannt, dies be­stä­tig­ten auch Ex­per­ten­ge­spräche. Eine bundes­weite Erhebung zu den Themenfeldern Lebens- und Versor­gungs­situation sowie zum ACT Programm fehlt. Daher wur­den fol­gen­de bun­des­weite reprä­sen­tative Untersuchungsanteile konzipiert:</p>
					<p>
						<ul>
							<li>
								<p>Erhebung von Lebens-, Versorgungssituation und Bedürf­nissen der MS-Betroffenen (nachfolgend &#8218;allgemeine Erhebung&#8217;)</p>
							</li>
							<li>
								<p>Erhebung zur Einschätzung des ACT Programms bei MS-Betroffenen</p>
							</li>
							<li>
								<p>Erhebung zu Einschätzung und Akzeptanz des ACT Pro­gramms bei be­han­delnden Ärzten (zwei getrennte Erhebungen)</p>
							</li>
						</ul>
					</p>
				</subsection>
				<subsection id="N1184E" label="3.3.2">
					<head>Begründung der standardisierten Erhebung mit Fragebögen</head>
					<p>Die Ergebnisse der Explorationsphase sind als exemplarische Aussa­gen zu in­ter­pretieren. Ein Transfer auf die gesamte Untersuchungs­popula­tion (Ge­ne­ra­lisierung) ist nicht möglich <em>(vgl. Bortz/Döring, 1995, S. 310ff.)</em>. Daher war eine stan­dar­disierte bundes­weite Un­ter­su­chung mit quantitativen Verfah­ren not­wendig. Zwischen der Erhebung sub­jek­ti­ver Be­dürfnisse und ho­hem Stan­dardi­sie­rungs­grad besteht ein Wi­der­spruch, der bei In­stru­ment­ent­wick­lung, Da­ten­analyse sowie Inter­pre­tation der Daten zu be­rück­sichtigen ist. Sub­jek­ti­vi­tät kann sich in stan­dardi­sier­ten Frage­stel­lun­gen und Ant­wort­vor­ga­ben nur bis zu einem gewissen Grad widerspiegeln, aber durch die ge­ziel­te In­stru­mententwicklung auf Basis der Ergebnisse der Ex­plora­tions­pha­se soll­te dies ausgeglichen und gleichzeitig die Generalisierbarkeit gewahrt werden.</p>
				</subsection>
				<subsection id="N1185A" label="3.3.3">
					<head>
						<pagenumber id="N1185E" label="35" numbering="arabic" start="35"/>Entwicklung der Erhebungsinstrumente</head>
					<block id="N11863" label="3.3.3.1">
						<head>Schritte der Instrumententwicklung</head>
						<p>Die Entwicklung aller Erhebungsinstrumente auf der Basis von Explorations­pha­se (vgl. Kap. 4) und Ausgangssituation erfolgte nach folgendem Muster:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>Ableiten der Schwerpunkte zu den Haupt­the­men</p>
								</li>
								<li>
									<p>Entwicklung von teilnehmerorientierten, trennscharfen und eindeutigen Frage­stel­lungen zu den themati­schen Schwerpunkten und Erarbeitung von inhaltlich entsprechenden, sinnvoll auswertbaren Antwortvorgaben</p>
								</li>
								<li>
									<p>Pretest mit Teilnehmern der je­weili­gen Untersuchungs­po­pu­lation</p>
								</li>
								<li>
									<p>Expertenvalidierung der Fragebögen</p>
								</li>
								<li>
									<p>Änderung der Instrumente entsprechend der Ergebnisse von Pretest/Ex­per­tenvalidierung</p>
								</li>
								<li>
									<p>Bedarfsweise Überprüfung der endgültigen Untersuchungsinstrumente durch eine weitere Pretestphase und Expertenvalidierung</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
						<p>Jeweils nach Fertigstellung der Instrumente wurden diese mit den Ergeb­nis­sen der Explorationsphase verglichen, um inhaltliche Fehler zu ver­mei­den.</p>
					</block>
					<block id="N11899" label="3.3.3.2">
						<head>Abgeleitete Schwerpunkte aus der Explorationsphase</head>
						<p>Nachfolgend sind die wesentlichen Schwerpunkte nach den Hauptthemen­fel­dern der Untersuchung zu­sam­mengefasst. Auf diesen Schwerpunkten basie­ren die Erhebungsin­stru­men­te der 2. Untersuchungsphase. Handlungsleitend für die Auswahl waren die Interviewergebnisse als Indika­to­ren der subjekti­ven Be­dürf­nis­lage der Untersuchungspopulationen. </p>
						<p>
							<table frame="all" id="N118A3" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 13: Schwerpunkte für die allgemeine Erhebung bei MS-Betroffenen</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="2">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Hauptthema</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Schwerpunkte</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Lebenssituation</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Auswirkungen der MS auf Alltag/Le­bens­situation</p>
												<p>Veränderungen in Lebensqualität und Lebenszufriedenheit</p>
												<p>Unterstützung durch soziales Umfeld</p>
												<p>Umgang mit der MS</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Versorgungssituation Einschätzung IST</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Arzt-Patient-Beziehung </p>
												<p>Therapieentscheidung</p>
												<p>Einschätzung Qualität/Bedeutung Informationen</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Versorgungssituation Bedürfnisse/ Erwartungen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Informationsinteresse und &#8211;verhalten, Informationsinhalte</p>
												<p>Erwartungen an Arzt-Patient-Beziehung</p>
												<p>Therapieentscheidung (Selbstbe­stim­mung, Expertenrolle)</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<p>
							<table frame="all" id="N1193B" orient="port" tocentry="1">
								<caption>
									<pagenumber id="N11942" label="36" numbering="arabic" start="36"/>Tab. 14: Schwerpunkte für die Erhebungen zum ACT Programm</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Hauptthema</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>MS-Betroffene</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Ärzte</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Inhalte</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Informationsinhalte</p>
												<p>Bewältigung</p>
												<p>Beitrag Therapieent­scheidung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Informationsinhalte</p>
												<p>Bewältigung</p>
												<p>Beitrag Therapieent­scheidung</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ziele</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verdeutlichen der Ziele</p>
												<p>Erreichen der Ziele</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Erreichen der Ziele</p>
												<p>Bedeutung der Ziele</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Gestaltung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>äußere Form und Sprache</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>äußere Form</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Akzeptanz</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Abhängigkeiten</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Abhängigkeiten</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einsatz/ Handhabung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einsatzmöglichkeiten</p>
												<p>Handhabung = Planung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einsatz unterschiedliche Gründe</p>
												<p>Handhabung = Planungen</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
					</block>
					<block id="N11A45" label="3.3.3.3">
						<head>Gestaltung der Fragebögen</head>
						<p>Folgende Fragebögen wurden entwickelt:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>allgemeiner Fragebogen für MS-Betroffene zur Lebens- und Versor­gungs­situation und den Patientenbedürfnissen</p>
								</li>
								<li>
									<p>Fragebogen zur Einschätzung des ACT Programms durch MS-Betroffene</p>
								</li>
								<li>
									<p>Fragebogen zur Einschätzung des ACT Programms aus ärztlicher Sicht</p>
								</li>
								<li>
									<p>Fragebogen zur Akzeptanzprüfung des ACT Programms bei Ärzten</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
						<p>Beim Ableiten der Fragestellungen wur­de die sprachliche Gestaltung be­son­ders beachtet: Fach- und Fremd­wor­te wurden ebenso vermieden, wie kom­ple­xe Satzstrukturen oder Sug­gestiv­fragen <em>(vgl. u.a. Diekmann, 1996 S. 410ff.; Friedrichs, 1990 S. 194ff; Atteslander, 1995 S. 192ff.)</em>. Inhalt­lich wurden die In­stru­mente nach Themenschwerpunkten gegliedert, um die Notwendigkeit zu Ge­dankensprüngen zu vermeiden. Als Einstieg wurden unverfängliche Fra­gen gewählt, um die Teilnehmer nicht abzuschrecken<em/>
							<em>(vgl. Kromrey, 1998 S. 359ff.; Diekmann, 1996 S. 414ff.; Atteslander, 1995 S. 194ff.)</em>
							<em>.</em> Zur Erleichterung der Auswertung wurden als Antwort­vor­ga­ben Likert Skalen verwendet.</p>
						<p>Äußerlich wurde be­son­ders die Les­bar­keit beachtet. Die Frage­bö­gen für Be­troffene wurden in Schrift­größe (12pt.) und äußerer Gliederung so ge­stal­tet, dass von einer gu­ten Les­bar­keit bei Sehstörungen aus­ge­gan­gen wer­den konnte. Bei den In­stru­men­ten für behandelnde Ärzte wurde da­ge­gen be­son­de­res Augenmerk auf den Umfang der Fragebögen gelegt, um nicht von vor­ne­herein durch zu lange Fragebögen eine Blockade­hal­tung und Ab­leh­nung der Mitwirkung her­vor­zurufen.</p>
					</block>
					<block id="N11A7D" label="3.3.3.4">
						<head>
							<pagenumber id="N11A81" label="37" numbering="arabic" start="37"/>Pretest und Validierung durch Experten</head>
						<p>Da alle Instrumente neu entwickelt wurden, waren Pretest und Va­li­die­rung zwin­gend erforderlich <em>(vgl. Diekmann, 1996 S. 415ff.; Atteslander, 1995 S. 342ff.)</em>. Das Vorgehen unterschied sich je nach Untersuchungspopulation:</p>
						<p>
							<table frame="all" id="N11A8E" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 15: Ablauf und Vorgehen beim Pretest</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Aspekt</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Allgemeiner Frage­bo­gen/ACT Frage­bogen &#8211; MS-Betroffene</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Fragebögen Ärzte</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Teilnehmerzahl</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>20/4</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>10</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Durchführung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zusendung Fragebogen und Zu­satz-Fragen zu Gestaltung/Inhalt</p>
												<p>Rücksprache zu In­hal­ten (durch­schnitt­liche Dauer 1h)</p>
												<p>Schriftlich Rückmel­dun­g äuße­re Form</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Abfragen der Fragebögen in per­sön­lichem Ge­spräch durch die Autorin</p>
												<p>Rückfragen zu inhalt­licher Ge­stal­tung</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einschätzungs­hin­wei­se Gestaltung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Äußere Form allgemein</p>
												<p>Übersichtlichkeit</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Äußere Form allgemein</p>
												<p>Übersichtlichkeit</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einschätzungs­hinweise Sprache</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verständlichkeit</p>
												<p>Erklärungen notwendig</p>
												<p>Unklarheiten/Doppeldeutigkeiten</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verständlichkeit </p>
												<p>Erklärungen notwendig</p>
												<p>Unklarheiten/Doppeldeutigkeiten</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Fragestellungen zur inhaltlichen Einschät­zung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Fragen, bei denen Verweigerung Beantwortung</p>
												<p>Entscheidungsprobleme bei der Antwortauswahl</p>
												<p>Überflüssige Fragestellungen</p>
												<p>Inhaltlich unverständlich</p>
												<p>Fehlen Fragen/Antworten</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Entscheidungsprobleme bei der Antwortauswahl</p>
												<p>Überflüssige Fragestellungen</p>
												<p>Inhaltlich unverständlich</p>
												<p>Fehlen Fragen(Antworten</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zeit f. Ausfüllen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zeitdauer akzeptabel?</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zeitdauer akzeptabel?</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ergebnisse</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zeitdauer adäquat</p>
												<p>Trennschärfe und Eindeutigkeit nicht immer gegeben</p>
												<p>Antwortvorgaben nicht immer passend</p>
												<p>Äußere Form ansprechend und übersichtlich</p>
												<p>Lesbarkeit gegeben</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Zeitdauer akzeptabel</p>
												<p>Fragestellungen/Antwortvorga­ben eindeutig, trennscharf</p>
												<p>Antwortvorgaben passend</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<p>Die Validie­rung wur­de in Form einer Expertenvalidierung durchgeführt. Die Va­li­di­tät eines Instrumentes, die über unterschiedliche Aspekte bestimmt wird, muss mindestens in einem Aspekt (Inhalts-, Kriteriums- oder Konstrukt­va­li­dität) nachgewiesen werden <em>(vgl. Diekmann, 1996, S. 227ff.)</em>
							<em>.</em> Zur Er­he­bung der Inhaltsvalidität wurde daher ein Expertenrating durchge­führt <em>(vgl. Diekmann, 1996 S. 225ff.)</em> Weitere Validitätsüberprüfungen wurden ver­nach­läs­sigt, da es sich nicht um psy­cho­metrische Instrumente handelt und durch Kon­takte zu Mit­glie­dern der Un­ter­suchungspopulationen und Experten die in­halt­liche Quali­tät der Aus­wer­tung und Interpretation gesichert wurden.</p>
						<p>
							<table frame="all" id="N11C07" orient="port" tocentry="1">
								<caption>
									<pagenumber id="N11C0E" label="38" numbering="arabic" start="38"/>Tab. 16: Ablauf und Vorgehen bei der Expertenvalidierung</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Aspekt</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Allgemeiner Frage­bo­gen/ACT Frage­bogen &#8211; MS-Betroffene</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Fragebögen Ärzte</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Teilnehmer</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Behandelnde Neurologen (3)</p>
												<p>Psychologe (1)</p>
												<p>Biometriker (1)</p>
												<p>Gesundheitswissen­schaftler (1)</p>
												<p>Doktoranden Pflegepädagogik (3)</p>
												<p>Experte für medizin­pädagogische Forschung (1)</p>
												<p>Experte für MS For­schung (1)</p>
												<p>Mitarbeiter NPOs (3)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Behandelnde Neurologen (2)</p>
												<p>Psychologe (1)</p>
												<p>Biometriker (1)</p>
												<p>Gesundheitswissen­schaftler (1)</p>
												<p>Doktoranden Pflegepädagogik (3)</p>
												<p>Experte für medizin­pädagogische Forschung (1)</p>
												<p>Experte für MS For­schung (1)</p>
												<p>Marktforscher (1)</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Durchführung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" nameend="3" namest="2" rotate="0" valign="top">
												<p>Fragebogen und Einschätzungsbogen an Experten</p>
												<p>Expertenvalidierung parallel zum Pretest</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Einschätzungs­schwerpunkte</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" nameend="3" namest="2" rotate="0" valign="top">
												<p>Umfang und Übersichtlichkeit</p>
												<p>Fragestellungen zu den Schwerpunkten ausreichend, zutreffend</p>
												<p>Antwortvorgaben zu den Fragen zutreffend, eindeutig</p>
												<p>Änderungen notwendig/sinnvoll</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ergebnisse</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Fragebögen zu umfangreich</p>
												<p>Fragestellungen nicht immer zutreffend</p>
												<p>Antwortvorgaben nicht immer zutreffend und eindeutig</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Umfang akzeptabel</p>
												<p>Übersichtlichkeit gegeben</p>
												<p>Fragestellungen/Antwortvor­ga­ben ausreichend/zutreffend/ eindeutig</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
					</block>
					<block id="N11D0F" label="3.3.3.5">
						<head>Änderung der Untersuchungsinstrumente und Test</head>
						<p>Die Ergebnisse der Expertenvalidierung und des Pretest bestätigten die Eig­nung der Instrumente für behandelnde Ärzte. Änderungen waren unnötig. Der Änderungsbedarf bei den Frage­bögen für MS-Betroffene war dagegen groß: Frage­stel­lungen und Antwortvorgaben muss­ten zu Gunsten der Validi­tät inhaltlich, sprach­lich und in der gedanklichen Logik geändert werden.</p>
						<p>Die sprachliche Differenziertheit der Fragestellungen war zwar theoretisch nicht aber für die Befragten nachvollziehbar, daher schienen die angestreb­ten inhaltlichen Differenzierungen den Teilnehmern als unsinnige Wiederho­lun­gen. Diese Fragen wurden ent­we­der ersetzt oder der entscheidende As­pekt ausgewählt. Die Reihenfolge wurde ge­än­dert, um die Un­ter­su­chungs­teil­nehmer gedanklich besser durch die Fragebö­gen zu führen, statt die Schwer­punk­te als Gliede­rungs­hil­fe zu verwenden. </p>
						<p>Die Antwortvorgaben wurden zu Gunsten besserer Beantwortbarkeit stark ab­ge­än­dert. Außer den Likert Skalen wurden drei­stu­fige Ratingskalen und vor­for­mulierte Aussagesätze als Antwortvorgaben ein­ge­führt. Bei Fragen zu Einstellungen wurden auch offene Antworten zugelassen. </p>
						<p>
							<pagenumber id="N11D1F" label="39" numbering="arabic" start="39"/>Der Schwerpunkt Lebensqualität wurde grundlegend überarbeitet und mit dem SF-36 <em>(vgl. Bullinger/Kirchberger, 1998)</em> ein reliables, validiertes In­stru­ment inte­griert. Da der SF-36 nur die gesundheitsbezogene Lebensquali­tät erfasst und dies aus patientenorientierter Sicht nicht ausreicht <em>(vgl. Poschwatta, 2000)</em> wurde die allgemeine Lebenszufriedenheit einbezogen. In An­leh­nung an die MLDL<footnote start="21">
								<p>
									<em>MLDL: Münchner Lebensqualitäts-Dimensionen Liste (vgl. v.Steinbüchel et al., 1999)</em>
								</p>
							</footnote>
							<em>(vgl. v.Steinbüchel et al., 1999)</em> wur­de die Zu­frie­den­heit mit 20 ver­schie­denen Le­bens­dimen­sio­nen erfragt<footnote start="22">
								<p>
									<em>In der MLDL wird die Zufriedenheit mit den Dimensionen auf die letzte Woche bezogen, dies wurde auf die allgemeine Zufriedenheit mit den Dimensionen erweitert (ver­gleich­bar beim Bundes-Gesund­heits­survey (vgl. RKI, 2000) mit ein­zel­nen Dimensionen). Die Antwort­vor­gaben wurden enger (7 Mög­lich­keiten) be­grenzt. Die Be­deu­tung der einzelnen Dimen­sio­nen (2. Teil der MLDL) wurde nicht erfragt.</em>
								</p>
							</footnote>.</p>
						<p>Die geänderten Instrumente wurde ein weiteres Mal einer Exper­ten­vali­die­rung und einem Pretest unterzogen. Einbezogen wurden 10 Betroffene und die be­reits benannten Experten. Der Fragebogen zeigte in den bemängelten Bereichen keine Schwä­chen mehr. </p>
					</block>
				</subsection>
				<subsection id="N11D46" label="3.3.4">
					<head>Datenerhebung</head>
					<freehead>Zeitraum der Erhebungen</freehead>
					<p>Die verschiedenen Datenerhebungen wurden 2002 parallel durchgeführt:</p>
					<p>
						<ul>
							<li>
								<p>Februar bis Dezember 2002<br/>Befragung der MS-Betroffenen (allgemeine Erhebung und Ein­schät­zung des ACT Programms, alle Teilnehmer erhielten beide Fra­ge­bö­gen)</p>
							</li>
							<li>
								<p>Juni bis Dezember 2002<br/>Einschätzung des ACT Programms durch behandelnde Ärzte</p>
							</li>
							<li>
								<p>September bis Dezember 2002<br/>Akzeptanz des ACT Programms durch behandelnde Ärzte</p>
							</li>
						</ul>
					</p>
					<freehead>Stichprobenziehung MS-Betroffene</freehead>
					<p>In der Explorationsphase zeigten die Betroffenen sehr unterschiedliches In­for­mationsverhalten. Gleichzeitig war das ACT Programm relativ unbekannt. Um trotz der Gelegenheitsstichprobe ein möglichst repräsentatives Abbild der Gesamtpopulation zu erreichen, wurden daher folgende Verteilungswege für die Fragebögen ausgewählt:</p>
					<p>
						<ul>
							<li>
								<p>
									<pagenumber id="N11D7D" label="40" numbering="arabic" start="40"/>
									<em>Aufruf zur Teilnahme über die Mitgliedszeitschriften von DMSG, Stif­tung Le­bens­nerv und MSK e.V., sowie bei einem DMSG Landes­verband<br/>
									</em>Durch die Beteiligung dieser bundesweit tätigen, unterschiedlich orientierten NPOs war die Teilnahme von Be­trof­fenen mit unterschiedlichen Interessen (Schul­medizin, alternative Heil­me­tho­den, Psychosomatik) gewährleistet.</p>
							</li>
							<li>
								<p>
									<em>Veröffentlichung des Fragebogens im Internet</em>
									<footnote start="23">
										<p>
											<em>Mit Ausnahme des SF-36 wurde der Fragebogen komplett eingestellt. Eine elektronische Veröffent­li­chung des SF-36 ist nicht gestattet (Copyright). Zur Sicherung der Anonymität wurden keine Da­ten auf einem Ser­ver ge­spei­chert, sondern die Daten per mail direkt an die Untersucherin geschickt. </em>
											<em>Zu­sätz­lich wurde die Internetbefragung auf mehreren anderen Home­pages beworben und verlinkt, auch in der größten deutschsprachigen MS-Mailingliste wurde zur Teilnahme aufgerufen.</em>
										</p>
									</footnote>
									<em> auf einer privaten Home­page mit dem ersten deutschen, stark frequentierten MS-Forum <br/>
									</em>Die große Bedeutung des Internets im Gesundheitsbereich zeigt sich auch bei MS-Be­trof­fenen, die z.T. nur das Internet zum Zweck von In­for­mation und/oder Erfahrungsaustausch nutzen.</p>
							</li>
							<li>
								<p>
									<em>Multiplikatoren aus Kontakt- und Selbsthilfegruppen <br/>
									</em>Die Mitgliedschaft in einer Kontakt- oder Selbst­hilfegruppe kann Infor­ma­tions­verhalten und Erwartungs­hal­tung der Betroffenen bestimmen.</p>
							</li>
							<li>
								<p>
									<em>Ärzte (Kliniken, MS-Ambulanzen und niedergelassene Neurologen)<br/>
									</em>Auf diesem Weg konnten auch Betroffene ange­spro­chen wer­den, die als &#8218;Ver­dränger&#8217; charakterisiert werden und sich nicht regelmäßig bzw. über­haupt nicht in­for­mieren. Ärzte, die das ACT Programm ab­ge­ben, wurden be­tei­ligt, um ge­nü­gend Daten zu diesem Schwerpunkt zu erhal­ten.</p>
							</li>
						</ul>
					</p>
					<freehead>Stichprobenziehung Behandelnde Ärzte</freehead>
					<p>Für die Einschätzung des ACT Programms ist An­wen­dungser­fah­rung erfor­der­lich, daher wurde eine Gele­gen­heits­stichprobe ge­zogen. Po­ten­ziel­le Teil­neh­mer wurden aus den Vertriebs­da­ten von ACT und bei den Au­ßen­dienst­mit­ar­bei­tern der Sche­ring Deutsch­land GmbH ermittelt und dann persönlich oder te­le­fonisch um ihre Mit­ar­beit gebe­ten.</p>
					<p>Für die Akzeptanzprüfung wurde eine Zufallsstichprobe aus der Ge­samt­heit aller bekannten niedergelassenen Neurologen/Ner­venärzte so­wie im neu­ro­lo­gi­schen klinischen Bereich tätigen Ärzte gezogen (mit SPSS 10.0). Ärzte, die bereits in die Untersuchung involviert waren, wurden ausgeschlossen. </p>
					<freehead>
						<pagenumber id="N11DC6" label="41" numbering="arabic" start="41"/>Rücklaufquoten</freehead>
					<p>Um Unkosten für die Untersuchungsteilnehmer zu vermeiden, wurden die Frage­bögen zusammen mit einem frankierten Rückumschlag zugeschickt oder abgegeben. Zur Berechnung der Rücklaufquote wurden von den be­tei­lig­ten Ärzten, die ver­blie­be­nen Fra­ge­bögen im Januar 2003 zurückgefordert. Beim Rücklauf der Ärztebefragung zur Akzeptanz des ACT Programms wur­den die Fra­ge­bögen herausgerechnet, die keinen Adressaten erreichten.</p>
					<p>
						<table frame="all" id="N11DD0" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 17: Rücklauf bei den Erhebungen</caption>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="4">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<colspec colname="3" colnum="3"/>
								<colspec colname="4" colnum="4"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Erhebung MS-Betroffene</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Ärztebefragung - Einschätzung ACT</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Ärztebefragung - Akzeptanz ACT</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Abgegeben/Angefragt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1245</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>150 angefragt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>922 (1075 verschickt)</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Rücklauf (Post)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>729</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>212</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Davon verwertbar</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>726</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>195</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Quote</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>58,5%</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>16,7%</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>23,0%</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Internet</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>493</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>entfällt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Entfällt</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Gesamt verwertbar</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1219 (83 mit ACT)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>195</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
				</subsection>
				<subsection id="N11F1B" label="3.3.5">
					<head>Stichprobe MS-Betroffene &#8211; Beschreibung und Repräsentativität</head>
					<block id="N11F20" label="3.3.5.1">
						<head>Allgemeine Charakteristika</head>
						<freehead>Verteilergruppen</freehead>
						<p>Die Verteilungswege ermöglichen eine erste Differen­zie­rung der Stich­probe:</p>
						<p>
							<table frame="all" id="N11F2D" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 18: Verteilergruppen in der Stichprobe</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="4">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<colspec colname="4" colnum="4"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Verteilergruppe</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Zugang</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>n</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>In % der Stichprobe</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>DMSG Mitglieder</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Aufruf Landesverband, Artikel in Aktiv 3/01</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>197</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>16,7</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Kontaktgruppen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Persönlich/über Multiplikatoren aus den Grup­pen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>280</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>23,0</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ärztegruppe</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Behandelnde Neurologen </p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>151</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>12,4</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Alternativ interessiert</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Artikel: Forum Psychosomatik; Blickpunkt</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>75</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>6,2</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Internet</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Werbung/Fragebogen im Internet</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>516<footnote start="24">
														<p>
															<em>Die Differenz zur Rücklaufquote resultiert durch die Abgabe von 23 Fragebögen auf dem Postweg an Betroffene, die durch die Internetversion auf die Befragung aufmerksam wurden.</em>
														</p>
													</footnote>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>42,3</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<freehead>Räumliche Verteilung</freehead>
						<p>Die Stichprobe ist räumlich nicht homogen verteilt. Im Vergleich zur Gesamt­be­völkerung zeigen sich in ein­zel­nen Bundes­län­dern deutliche Differenzen zwi­schen Einwohnerzahl und Be­tei­li­gung: </p>
						<p>
							<table frame="all" id="N1206E" orient="port" tocentry="1">
								<caption>
									<pagenumber id="N12075" label="42" numbering="arabic" start="42"/>Tab. 19: Räumliche Verteilung in der Stichprobe nach Bundesländern</caption>
								<legend>Legende: <em color="#008000" slant="roman">XX</em> = höherer Anteil; <em color="#808000" slant="roman">XX</em> = geringerer Anteil; *% Angaben bezogen auf bundesdeutsche Befragte (n = 1189) Bevölkerung: Quelle: <em>Stat. Bundesamt, 2003</em>
								</legend>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Bundesland</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stichprobe in % (absolut)*</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Bevölkerung in % </strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Baden-Württemberg</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">14,6 (174)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">12,9</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Bayern</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">10,9 (129)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">15,0</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Berlin</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">7,0 (83)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">4,1</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Brandenburg</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">1,0 (12)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">3,2</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Bremen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">2,7 (32)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">0,8</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Hamburg</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">4,3 (51)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">2,1</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Hessen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>7,1 (84)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>7,4</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Mecklenburg-Vorpommern</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">3,1 (37)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">2,1</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Niedersachsen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">20,9 (248)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">9,7</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Nordrhein-Westfalen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">15,4 (183)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">21,9</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Rheinland-Pfalz</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>4,5 (54)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>4,9</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Saarland</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">0,4 (5)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">1,3</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Sachsen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">1,4 (17)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">5,3</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Sachsen-Anhalt</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">1,6 (19)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">3,1</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">Schleswig-Holstein</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">4,5 (54)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#008000" slant="roman">3,4</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">Thüringen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">0,6 (7)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#808000" slant="roman">2,9</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<p>Unterschiedliche Prävalenzen innerhalb Deutschlands <em>(vgl. Hein, 1999 S. 23.; Flachenecker/Zettl (1), 2002 S.7; Warren/Warren, 2001 S. 22ff.</em>
							<footnote start="25">
								<p>
									<em>Jeweils Übersicht über die Ergebnisse dt. Prävalenzstudien, den brei­tes­ten Überblick bietet Hein.</em>
								</p>
							</footnote>
							<em>)</em> erklären die Ab­weichungen in der räumlichen Verteilung nicht. Vielmehr ist die man­geln­de räumliche Re­prä­sen­tativi­tät auf die unter­schied­li­chen Ver­tei­lungs­we­ge des Fra­ge­bogens zurückzuführen. Die Unterstützung durch Orga­ni­satio­nen (DMSG Landesverbände) und Einzelpersonen (Ärzte, Kontakt­grup­pen­lei­ter) war in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich groß. Grö­ßere Un­ter­stützung trug zur über­proportionalen Beteiligung in Ba­den-Würt­tem­berg, den Stadtstaaten, Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Nie­der­sach­sen und auch Mecklenburg-Vorpommern bei. Die geringe Beteiligung in den ost­deutschen Bundesländern ist zusätzlich zu ge­ringerer Unter­stüt­zung Fol­ge des geringeren Organisationsgrades MS-Be­trof­fener<footnote start="26">
								<p>
									<em>Die notwendigen Umfeldbedingungen zur Entwicklung von Selbsthilfestrukturen nach westlicher Prä­gung fehlten in der ehemaligen DDR: Selbsthilfe nach westlicher Prägung war offiziell verboten, Grup­pen engagierten sich unter dem Dach der Kirche bzw. ärztlich geführt (vgl. BMGS, 2004 S. 120; Thiel, 2000, Braun et al., 1997 S. 46). DMSG Landesverbände wurden in den neuen Län­dern erst nach der Wen­de gegründet und haben im Vergleich weniger Mitglieder (vgl. Expertengespräche).</em>
								</p>
							</footnote>. Auch die In­ter­net­grup­pe als organisations- und unterstützungs-unabhängige Verteilergruppe ist räum­lich nicht repräsentativ. Dies ist auf die unterschiedliche In­ter­net­nut­zung in den einzelnen Bun­des­ländern zurückzuführen <em>(vgl. TNS EMNID, 2003)</em>. </p>
					</block>
					<block id="N123AC" label="3.3.5.2">
						<head>
							<pagenumber id="N123B0" label="43" numbering="arabic" start="43"/>Soziostrukturelle Merkmale</head>
						<freehead>Geschlecht und Altersstruktur der Stichprobe</freehead>
						<p>Die Geschlechterverteilung in der Stichprobe ist 71,5% Frauen (871) zu 28,2% Männer (344)<footnote start="27">
								<p>
									<em>Fehlende zu 100% entspricht im Folgenden keine Angabe.</em>
								</p>
							</footnote>. Der Frauenanteil ist höher als epidemiologisch be­schrie­ben, entspricht aber dem MS-Register als aktuellste deutsche Daten­ba­sis <em>(vgl. Flachenecker et al., 2003)</em>.</p>
						<p>Der Altersdurchschnitt liegt zum Zeitpunkt der Befra­gung bei 41,46 Jahren (Std.abw. 10,99) mit einer Altersspanne von 17 bis 79 Jah­re. Ver­gleich­bar­keit zum MS-Register besteht <em>(vgl. Flachenecker et al., 2003)</em>, aber zur Ge­samt­bevölkerung bestehen große Unterschiede: Die Stichprobe ist im Durch­schnitt deutlich jünger als die bundesdeutsche Bevölkerung (Stand 31. 12. 2001) in der gleichen Al­ters­span­ne (Durchschnitt: 45 Jahre) <em>(vgl. Stat. Bundesamt, 2003)</em>. Der Anteil der 30 &#8211; 49-jährigen ist deutlich größer, während die anderen Al­ters­gruppen z.T. stark unterrepräsentiert sind. </p>
						<p>
							<link id="_1171541070"/>
							<mm entity="Objekt9" file="poschwatta_html_me3c4fb5.gif" id="N123D6" label="548#219">
								<caption>Abb. 9: Vergleich der Alterstruktur<footnote start="28">
										<p>
											<em>Die Stichprobe wurde nach inhaltlichen Ge­sichts­punkten in die Alters­grup­pen un­ter­gliedert, daher sind die Gruppen nicht gleichmäßig verteilt.</em>
										</p>
									</footnote>
								</caption>
								<legend>Legende: n = 1184; Bevölkerung eigene Berechnung Datenbasis: Statistisches Bundesamt, 2003</legend>
							</mm>
						</p>
						<p>Die Altersstruktur in den Verteilergruppen unterscheidet sich deutlich: Die In­ter­netgruppe ist mit durchschnittlich 37,07 Jahren (Std.abw. 8,63) deutlich jün­ger und die organisierten Betroffenen sind deutlich älter (DMSG Mit­glie­der: 45,56 Jahre (Std.abw. 11,9) und Kontaktgruppenmitglieder: 46,71 (Std.abw. 11,82). </p>
						<freehead>
							<pagenumber id="N123F1" label="44" numbering="arabic" start="44"/>Familiäre Struktur</freehead>
						<p>Über die Hälfte der Befragten sind verheiratet. 13,9% leben in einer nicht­ehe­li­chen Partnerschaft und 34,1% als Singles ohne Lebens­part­ner. Die fami­liä­re Struktur der Befragten ist vergleichbar mit der Gesamtbevölkerung: </p>
						<p>
							<table frame="all" id="N123FB" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 20: Familienstand im Vergleich zur Gesamtbevölkerung<footnote start="29">
										<p>
											<em>Die Daten der Gesamtbevölkerung wurden zum Ausgleich der Unterschiede in der Altersstruktur ent­spre­chend der Altersstruktur der Stichprobe bereinigt.</em>
										</p>
									</footnote>
								</caption>
								<legend>Legende: Stichprobe gültige Antworten n=1214 (Quelle Gesamtbevölkerung: <em>Stat. Bundesamt, 2003</em>)</legend>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Familien­stand</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stichprobe</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Gesamtbevölke­rung bereinigt in %</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ledig</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>400 (32,9%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>30,3</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verheiratet</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>628 (51,7%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="1" rotate="0" valign="top">
												<p>58,3 (inkl. verheiratet in Trennung)</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verheiratet in Trennung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>41 (3,4%)</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verwitwet</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>26 (2,1%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>2,9</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Geschieden</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>119 (9,8%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>8,5</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<freehead>Bildung</freehead>
						<p>Der Bildungsstand der Befragten wurde in einem vierstufigen Index aus Schul- und Ausbildung ermittelt<footnote start="30">
								<p>
									<em>Zuordnung zu einem 8-stufigen Index aus höchstem Schul- und Ausbildungsabschluss (nach dem &#8218;demographischen Standard&#8217;, vgl. Stat. Bundesamt, 1999). Die acht Stufen wurden für die weitere Aus­wer­tung zu einem vierstufigen Index zusammengefasst (Erläuterung siehe Anhang).</em>
								</p>
							</footnote>: Die Bildungsstufen sind weder homogen noch linear verteilt. Mit 46,7% der gülti­gen Antworten in den beiden unteren Stu­fen und 53,3% in den beiden obe­ren Stufen scheint das Bildungsniveau aus­geglichen, aber die ein­zel­nen Stu­fen sind unterschiedlich stark be­setzt. </p>
						<p>
							<table frame="all" id="N12501" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 21: Bildungsgrad in der Stichprobe</caption>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="6">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<colspec colname="4" colnum="4"/>
									<colspec colname="5" colnum="5"/>
									<colspec colname="6" colnum="6"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Gültig</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stufe 1</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stufe 2</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stufe 3</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Stufe 4</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Anzahl</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1184</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>33</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>520</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>269</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>362</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>In % der gültigen Antworten</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>2,8</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>43,9</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>22,7</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>30,6</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<freehead>Berufstätigkeit</freehead>
						<p>Vollzeitbeschäftigt sind 26,6% der Befragten, 12,6% sind teil­zeit­be­schäf­tigt (15 bis 34h/Woche) und 6,6% sind geringfügig beschäftigt (&lt; 15h/Woche). 1,5% sind in einer Um­schulung oder in der Aus­bil­dung. Über die Hälfte (52,7%) sind nicht er­werbs­tä­tig. Hauptgrund für die fehlende Er­werbs­tätigkeit oder eine geringfügige Beschäftigung ist die Ver­rentung (über­wie­gend MS-be­dingt), sie liegt in diesen Gruppen bei 68,5% (40,5% der Stich­pro­be). Zwi­<pagenumber id="N125FE" label="45" numbering="arabic" start="45"/>schen Verrentung und Krankheitsdauer besteht ein enger Zusam­men­hang: Bei einer Krankheitsdauer über 5 Jahren nimmt die Verrentung sig­ni­fi­kant zu.</p>
						<p>In der Stichprobe ist die Zahl der vollzeitbeschäftigten Betroffenen geringer als in einem Zwischenbericht des MS-Registers und gleichzeitig die Zahl der Teil­zeit­be­schäftigten höher. Signifi­kant höher ist der Anteil der ver­ren­teten Be­trof­fenen (MS-Register: 32%) <em>(vgl. Flachenecker et al., 2002)</em>. </p>
					</block>
					<block id="N1260A" label="3.3.5.3">
						<head>Charakteristika der MS in der Stichprobe</head>
						<p>Die folgenden Angaben beruhen generell auf Selbstauskunft der Befragten.</p>
						<freehead>Krankheitsbeginn, Zeitraum bis zur Diagnosestellung, Krankheitsdauer</freehead>
						<p>Im Durchschnitt waren die Befragten zum Zeitpunkt der Diagnose<footnote start="31">
								<p>
									<em>Die Angaben zum Krankheitsbeginn beziehen sich, wenn nichts anderes angegeben ist, generell auf den Zeitpunkt der Diagnose und nicht den Zeitpunkt des ersten Auftretens potenzieller MS-Symptome. </em>
								</p>
							</footnote> 33,6 Jahre alt (Std.abw. 9,27; Spannweite 14 bis 63 Jahre. Das Haupt­mani­festa­tions­alter ist zwischen 20 und 40 Jahren und entspricht der Epidemiologie der MS. Die mittlere Er­krankungsdauer ist 7,9 Jahre (Std.abw. 7,35; Spann­weite 1 Monat bis 44 Jahre). </p>
						<p>Zwischen dem ersten Auftreten potenzieller MS-Symptome und der tat­säch­li­chen Diagnose vergingen bei den Befragten durchschnittlich 46 Monate (Spann­weite 1 Woche bis 37 Jahre). </p>
						<p>
							<link id="_1171541287"/>
							<mm entity="Objekt10" file="poschwatta_html_79d1d478.gif" id="N1262A" label="547#250">
								<caption>Abb. 10: Erkrankungsalter und Alter bei der Befragung</caption>
								<legend>Legende: Diagnosezeitpunkt n = 1174; Alter bei Befragung n = 1184</legend>
							</mm>
						</p>
						<freehead>
							<pagenumber id="N12638" label="46" numbering="arabic" start="46"/>Verlaufsformen und Krankheitsaktivität</freehead>
						<p>Von 1203 Befragten gaben 58,7% einen schubförmigen Verlauf an, 31,1% eine SPMS und 10,2% einen pri­mär chronisch progredienten Verlauf. Im Zu­sam­menhang mit der Krank­heits­dauer (ab Diagnose) zeigt sich eine kon­ti­nuier­liche Zunahme der SPMS, bei gleich­zeitiger Abnahme des An­teils RRMS. Im Vergleich ist die kontinuierliche Zunahme der PPMS minimal. </p>
						<p>
							<link id="_1171541508"/>
							<mm entity="Objekt11" file="poschwatta_html_11aea03.gif" id="N12645" label="547#225">
								<caption>Abb. 11: Verlaufsformen in Bezug auf die Krankheitsdauer</caption>
								<legend>Legende: Angaben in %; n= 1193</legend>
							</mm>
						</p>
						<p>Der Anteil Befragter mit einem schubförmigen Verlauf entspricht annähernd den Daten des MS-Registers. Dagegen sind progrediente Verläufe in der Stich­probe häufiger als im MS-Register <em>(vgl. Flachenecker et al., 2003)</em>. Die Zahl der Befragten mit PPMS entspricht dabei den Erkenntnissen zum natür­lichen Krank­heitsverlauf <em>(vgl. Kap. 2.1; Flachenecker/Zettl (1), 2002; Gold/ Rieckmann, 2000)</em>. Aber der Anteil der Betroffenen mit SPMS weicht auch vom natürlichen Krank­heitsverlauf ab <em>(vgl. Gold/Rieckmann, 2000; Flachen­ecker/Hartung, 1996)</em>. Bei einer Krankheitsdauer zwischen 5 und 10 Jahren ist der Anteil bereits bei 39% (Gesamtstichprobe ohne PPMS), was nach der Datenlage frühestens nach 10-jähriger Krankheitsdauer zu er­war­ten ist. </p>
						<p>Die Schubzahl des der Untersuchung vorangegangenen Jahres erlaubt zu­sätz­liche Aussagen zur Krankheitsaktivität bei RRMS und SPMS: 57,8% der Be­fragten mit Schubrisiko hatten im Jahr 2001 min­des­tens einen Schub (Spann­weite 1 bis 11; Durchschnitt 1,87; Std.abw. 1,19). </p>
						<freehead>
							<pagenumber id="N12662" label="47" numbering="arabic" start="47"/>Symptomatik und Behinderungsgrad</freehead>
						<p>Symptomfrei sind nur 16 Befragte (1,4% von 1163 gültigen Antwor­ten). Die häu­fig­sten Symp­to­me sind Er­mü­dung und Konzentrationsstörungen als kog­ni­ti­ve Ein­schrän­kungen sowie Gang­un­sicherheit, Gleichge­wichts­stö­run­gen und die Ver­kür­zung der Geh­strecke als Einschränkungen der Mobilität. </p>
						<p>
							<table frame="all" id="N1266C" orient="port" tocentry="1">
								<caption>Tab. 22: Symptomatik</caption>
								<legend>Legende: Gesamtzahl Antworten = gültige Antworten ohne fehlende Angaben</legend>
								<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="3">
									<colspec colname="1" colnum="1"/>
									<colspec colname="2" colnum="2"/>
									<colspec colname="3" colnum="3"/>
									<tbody valign="top">
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Symptom/Funktionssystem</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Vorhanden</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em color="#800080" slant="roman">
														<strong>Gesamtzahl Antworten</strong>
													</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Kognitive Störungen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1102(92,8%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1188</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Ermüdung</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1076 (89,8%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1198</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Konzentrationsstörungen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>880 (73,9%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1191</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Mobilitätsstörungen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1025 (88,4%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1160</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Gangunsicherheit</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>937 (79,1%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1185</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Gleichgewichtsstörungen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>937 (78,3%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1201</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Verkürzung der Gehstrecke</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>887 (74,3%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1191</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Spastik der Beine</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>621 (52,0%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1194</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Störungen der Arm-/Handfunktion</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>908 (78,1%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1163</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Gefühlsstörungen der Hände/Finger</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>799 (67,3%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1187</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Feinmotorik Arme/Hände</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>742 (67,1%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1191</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Spastik der Arme</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>372 (31,6%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1179</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Vegetative Störungen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>825 (70,9%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1164</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Blasen-/Darmstörungen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>763 (63,9%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1195</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>Sexualitätsstörungen</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>558 (47,7%)</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>1169</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Sehstörungen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>649 (54,8%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1184</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Schmerzen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>560 (47,1%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1189</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
										<row>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>Sprachstörungen</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>334 (28,3%)</em>
												</p>
											</entry>
											<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
												<p>
													<em>1179</em>
												</p>
											</entry>
										</row>
									</tbody>
								</tgroup>
							</table>
						</p>
						<p>Der Vergleich mit Ergebnissen anderer Untersuchungen ist nur bedingt mög­lich, weil die benannten Einschränkungen z.T. mehrere Einzelsymptome zu­sam­men­fassen (z.B. Sehstörungen). Vergleichbar sind Spastik, Sprach­stö­run­gen, Ermüdung und sexuellen Störungen. Das Fatigue Syn­drom ist in der Stichprobe deutlich häufiger<footnote start="32">
								<p>
									<em>Die Divergenz von Fremd- und Selbsteinschätzung bei kognitiven Störungen ist bekannt (vgl. Rothwell et al., 1997). Kognitive Symptome wurden über lange Zeit geringer beachtet, wie z.B. die Kriterien des EDSS zeigen (vgl. Kurtzke, 1983).</em>
								</p>
							</footnote>. Spastik und Sprachstörun­gen wer­den da­ge­gen seltener angegeben. Die Häufigkeit sexueller Störun­gen in der Stich­pro­be ent­spricht annähernd der allgemeinen Datenlage.</p>
						<p>EDSS oder MSFC Wer­te zum Behinderungsgrad wurden nicht erfragt, aber im Krank­heits­verlauf steigt der objektiv vor­han­dene Pflegebedarf signifikant (r = 0,441***). </p>
					</block>
					<block id="N12932" label="3.3.5.4">
						<head>
							<pagenumber id="N12936" label="48" numbering="arabic" start="48"/>Konsequenzen für die Repräsentativität</head>
						<p>Mit 1% der Gesamtpopulation genügt die Stichprobengröße der notwendigen Be­frag­tenzahl für die Generalisierung. Ver­glichen mit der Grund­ge­samtheit sind Al­ters­struk­tur und Geschlechter­ver­tei­lung repräsen­ta­tiv. Annähernd re­prä­sentativ sind Krankheits­merk­male wie die Verteilung der Verlaufs­for­men, Krank­heitsdauer und Diag­nose­zeitpunkt. Dagegen bestehen bei der räum­li­chen Verteilung deutliche Abweichungen von der Gesamtbevölkerung, die bei einer Generalisierung zu beachten sind. Außerdem müssen grundsätzlich fol­gen­de Interdependenzen berücksichtigt werden:</p>
						<p>
							<ul>
								<li>
									<p>Verteiler: Altersunterschiede</p>
								</li>
								<li>
									<p>Alter: direkter Zusammenhang zur Krankheits­dauer</p>
								</li>
								<li>
									<p>Krankheitsdauer: Zusammenhang zum Pflege­bedarf</p>
								</li>
							</ul>
						</p>
					</block>
				</subsection>
				<subsection id="N12958" label="3.3.6">
					<head>Beschreibung der Ärzte-Stichproben</head>
					<freehead>Einsatzbereich und Spezialisierungsgrad</freehead>
					<p>An der Einschätzung des ACT Programms beteiligten sich ungefähr gleich viele niedergelassene und klinisch tätige Ärzte. Dagegen haben bei der Ak­zep­tanz­erhebung mehr niedergelassene Ärzte als Kliniker teilgenommen.</p>
					<p>
						<table frame="all" id="N12965" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 23: Niederlassung vs. Kliniker - Spezialisierung</caption>
							<legend>Legende: NGL = niedergelassen; allgemein = Angabe allgemein, Spezialisierung = Schwer­punkt­praxis, Schwer­punkte inkl. MS, Uniklinik +/- MS Ambulanz, keine Zuordnung mögl. = Rehabilitationskliniken</legend>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="7">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<colspec colname="3" colnum="3"/>
								<colspec colname="4" colnum="4"/>
								<colspec colname="5" colnum="5"/>
								<colspec colname="6" colnum="6"/>
								<colspec colname="7" colnum="7"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
										<entry morerows="0" nameend="4" namest="2" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Akzeptanz ACT</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" nameend="7" namest="5" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Einschätzung ACT</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Spezialisierungsgrad</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>NGL</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Klinik</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Gesamt</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>NGL</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Klinik</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Gesamt</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Allgemein</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>35 (31,3)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>52 (62,7)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>87 (44,6)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>5 (38,5)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (16,7)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (28,0)</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Spezialisiert</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>67 (59,8)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>19 (22,9)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>86 (44,1)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (53,9)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>10 (83,3)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>17 (68,0)</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Keine Zuordnung mgl.</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (6,3%)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>12 (14,5)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>19 (9,7)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (7,7)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (4,0)</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sonstige Spezial.</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>3 (2,7%)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>3 (1,5)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Gesamt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>112</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>83</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>195</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>13</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>12</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
					<p>Der Spezialisierungsgrad in den Stichproben unterscheidet sich deutlich: Die Mehr­heit der Befragten zur Einschätzung von ACT ist auf MS spe­zia­lisiert. Bei der Akzeptanzerhebung ist der Spezialisierungsgrad in der Stichprobe gleich­ver­teilt und dif­fe­riert je nach Einsatzbereich: Die befragten niederge­las­se­nen Ärzte sind überwiegend auf MS spezialisiert, während die befragten Kli­ni­ker überwiegend all­ge­mein neurologisch tätig sind.</p>
					<freehead>
						<pagenumber id="N12B90" label="49" numbering="arabic" start="49"/>Räumliche Verteilung</freehead>
					<p>Die Ärztestichprobe zur Akzeptanz des ACT Programms umfasst bis auf das Bun­des­land Mecklenburg-Vorpommern Ärzte aus dem gesamten Bundes­ge­biet. An der Einschätzung des ACT Programms beteiligten sich Ärzte<footnote start="33">
							<p>
								<em>Nachfolgend werden Neurologen, neurologisch tätige Ärzte und Ärzte der Nervenheilkunde unter behandelnde Ärzte bzw. Ärzte zusammengefasst.</em>
							</p>
						</footnote> aus Bayern, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Nie­der­sachsen, Nordrhein-Westfalen und Rheinland-Pfalz. Besonderheiten durch länderspezifische Rahmenbedingungen kön­nen bei der Einschätzung des Programms folglich nicht abgeleitet werden.</p>
					<p>
						<table frame="all" id="N12BA4" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 24: Räumliche Verteilung der Ärztestichproben</caption>
							<legend>Legende: Ärzte gesamt: in % der Gesamtzahl der Ärzte aller Fachrichtungen für das Bundesgebiet <em>(vgl. BÄK 2, 2002)</em>, *Gesamtzahl der Fachärzte Nervenheilkunde/Neurologie <em>(vgl. BÄK 1, 2002)</em>
							</legend>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="4">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<colspec colname="3" colnum="3"/>
								<colspec colname="4" colnum="4"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Bundesland</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Akzeptanz ACT (i. %)</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Einschätzung ACT (i. %)</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Ärzte gesamt</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Baden-Württemberg</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25 (12,8)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>13,2</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Bayern</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>37 (19,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>5 (20,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>16,2</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Berlin</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (1,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>3 (12,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>6,5</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Brandenburg</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (3,6)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (8,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2,4</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Bremen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (1,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1,0</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Hamburg</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (3,6)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (4,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2,9</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Hessen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>22 (11,3)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (4,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7,4</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Mecklenburg-Vorpommern</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (4,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2,0</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Niedersachsen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>15 (7,7)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (8,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>8,2</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Nordrhein-Westfalen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>42 (21,5)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>9 (36,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>21,5</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Rheinland-Pfalz</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>5 (2,6)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1 (4,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>4,4</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Saarland</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (1,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>1,3</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sachsen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7 (3,6)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>4,5</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Sachsen-Anhalt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>10 (5,1)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2,5</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Schleswig-Holstein</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>10 (5,1)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>3,5</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Thüringen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2 (1,0)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>0</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>2,4</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Gesamt</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>195</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>25</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>7465*</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
					<freehead>Repräsentativität</freehead>
					<p>Die Repräsentativität der Arztstichproben lässt sich nicht ausreichend ermit­teln: Die Grundbedingung der Stichprobengröße von mindestens 1% der Ge­samt­population ist bei beiden Befragungen mit jeweils 2% erfüllt. Aber Kenn­da­ten der Stichproben können zur Ermittlung der Repräsentativität nur be­dingt überprüft werden: Die räumliche Verteilung ist bezogen auf die allge­mei­ne Ärzte­ver­teilung bei der Stichprobe zur Akzeptanz des ACT Pro­gramms an­nä­hernd repräsen­ta­tiv. Vergleichszahlen zur Verteilung neuro­lo­<pagenumber id="N12EB5" label="50" numbering="arabic" start="50"/>gisch tätiger Ärzte liegen nicht vor. Die räumliche Verteilung bei der Einschät­zung des ACT Pro­gramms ist wegen der geringen Stichprobengröße nicht aus­sage­kräftig. Daten zum Spezia­lisierungs­grad sind nicht allgemein zu­gäng­lich, die Repräsen­tativi­tät ist folglich nicht zu ermitteln. </p>
				</subsection>
				<subsection id="N12EBB" label="3.3.7">
					<head>Datenbearbeitung und -auswertung</head>
					<p>Dateneingabe und -auswertung erfolgte mit SPSS (Version 10.0). Die Ant­wor­ten wurden nach sta­tisti­schen Prin­zi­pien codiert <em>(vgl. Bühl/Zöfel, 2001 S. 31ff.; Benninghaus, 2001 S. 7ff.)</em>. Nach der Plausi­bili­täts­prü­fung wurden drei Frage­bö­gen von MS-Betroffenen wegen eindeutig feh­ler­haf­ten An­ga­ben bzw. mehr­fa­chen Ausfüllens (Internet) ausgesondert. Bei der Be­fra­gung der Ärz­te zur Ak­zep­tanz von ACT waren 17 Frage­bö­gen nicht verwertbar, da sie keine An­ga­ben enthielten (nicht mehr tätig oder keine MS Patienten). Fol­gen­de Verfahren wurden bei der Aus­wer­tung ange­wendet:</p>
					<p>
						<table frame="all" id="N12EC8" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 25: Statistische Verfahren und ihr Zweck</caption>
							<legend>
								<em>(vgl. Bühl/Zöfel, 2001)</em>
							</legend>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="2">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Verfahren</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Zweck und Anmerkung</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Arithmetisches Mittel</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Zentrale Tendenz metrische Daten</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Mediane (gruppierte Daten)</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Zentrale Tendenz ordinale Daten</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Chi<sup>²</sup> Test nach Pearson</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Kreuztabellen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Spearmans Rho</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Korrelationen</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>H-Test nach Kruskal-Wallis</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Medianvergleich bei mehr als zwei unabhängigen Stich­proben</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Cronbach&#8217;s Alpha</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Reliabilität</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Wilcoxon Test</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Nichtparametrischer Vergleich abhängiger Stich­proben</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
					<p>Zur Überprüfung der Signifikanz wurden anerkannte statistischen Prin­zi­pien und Kennwerte herangezogen <em>(vgl. Bühl/Zöfel, 2001)</em>: </p>
					<p>
						<table frame="all" id="N12FAE" orient="port" tocentry="1">
							<caption>Tab. 26: Signifikanzniveaus und weitere Kennwerte</caption>
							<legend>
								<em>(vgl. Bühl/Zöfel, 2001)</em>
							</legend>
							<tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="2">
								<colspec colname="1" colnum="1"/>
								<colspec colname="2" colnum="2"/>
								<tbody valign="top">
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Aspekt</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>
												<em color="#800080" slant="roman">
													<strong>Werte</strong>
												</em>
											</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Signifikanzniveau</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>p &#8804; 0,05 signifikant*</p>
											<p>p &#8804; 0,01 sehr signifikant **</p>
											<p>p &#8804; 0,001 höchst signifikant ***</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Standardisierte Residuen</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Signifikanz bei Werten &gt; 2</p>
										</entry>
									</row>
									<row>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>Korrelationskoeffizient Spearmans Rho</p>
										</entry>
										<entry morerows="0" rotate="0" valign="top">
											<p>r &#8804; 0,2 sehr geringe Korrelation</p>
											<p>0,2 &lt; |r| &#8804; 0,5 geringe Korrelation</p>
											<p>0,5 &lt; |r| &#8804; 0,7 mittlere Korrelation</p>
											<p>0,7 &lt; |r| &#8804; 0,9 hohe Korrelation</p>
											<p>0,9 &lt; |r| &#8804; 1 sehr hohe Korrelation</p>
										</entry>
									</row>
								</tbody>
							</tgroup>
						</table>
					</p>
				</subsection>
			</section>
		</chapter></cms:content></cms:document></cms:container>