Dissertation

Untersuchungen zum Sprachentwicklungsverlauf von Kindern mit Lippen-, Kiefer-, Gaumenspalten im Alter von 0-1;6 Jahren.

Zur Erlangung des akademischen Grades Dr. phil.

von Dipl.-Päd. Annette Schaedler

Fachbereich Rehabilitationswissenschaften
der Humboldt-Universität zu Berlin

Philosophische Fakultät IV

Prof. Dr. S. Ellger-Rüttgardt
(Dekanin der Philosophischen Fakultät)

Gutachter:
1. Prof. Dr. O. Braun
2. Prof. Dr. O. Dobslaff
3. Prof. Dr. Ch. Opitz

eingereicht:14.10.2001

Datum der Promotion:26.06.2002

Abstract

Bereits in frühen Phasen der Sprachentwicklung sind bei Kindern mit Spaltbildungen im Vergleich zu Kindern ohne Spaltbildungen Abweichungen beobachtet worden.

In der Fachliteratur sind allerdings meist nur undifferenzierte Aussagen über den frühen strukturellen Verlauf zu finden.

Daher wurde eine Untersuchung an 100 Kindern mit Spaltbildungen im Alter von 0-1;6 Jahren durchgeführt.
Untersuchungsgegenstand waren die kindlichen Vokalisationen in der 1.Lallphase, der 2.Lallphase (prälinguistische Phase) und der Phase des Sprechbeginns (frühe linguistische Phase).
Die Analyse umfaßte phonetische Parameter, den aktiven Wortschatz sowie die Silben- und Wortstrukturen.
Die Auswertung ergab hinsichtlich des temporalen Verlaufs beim überwiegenden Teil der Probanden keine Unterschiede, hinsichtlich des strukturellen Verlaufs jedoch deutliche, typisch-spezifische Unterschiede im Vergleich zu altersgleichen Kindern ohne Spaltbildungen.

Eigene Schlagworte: LKG-Spalten, Frühkindlicher Sprachentwicklungsverlauf, Temporaler/struktureller Verlauf, Phonetische Entwicklung, Aktiver Wortschatz, Wort- und Silbenstrukturen

Abstract

Even at the earliest stages, differences in speech development can be observed between children with cleft palate and those without cleft palate.

One finds, however, only undifferentiated statements in the scientific literature on the early structural and linguistic phases.

We therefore undertook an investigation of 100 children with cleft palate between the ages of 0 and 1;6 years.
The subjects of the investigation were the children’s vocalizations during the first and second babbling phases (prelinguistic phase) and during the onset of speech (early linguistic phase).
The analysis included phonetic parameters and active vocabulary, as well as syllable and word structures.
Our results showed no differences among the majority of the cildren, in terms of temporal development, and only typical-specific differences in structural development, in comparison with children of the same age without cleft palate.

Keywords: Cleft lip and palate, Early childhood speech development, Temporal/Structural development, Phonetic development, Active vocabulary, Word and syllable structure

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1  Einleitung
• 2  Theoretische Grundlagen
  • 2.1 Kennzeichnung des Begriffs Sprache
    • 2.1.1 Normgerechte Sprache
    • 2.1.2  Gestörte/behinderte Sprache
  • 2.2  Spracherwerb
    • 2.2.1 Spracherwerbstheorien
      • 2.2.1.1  Nativismus
      • 2.2.1.2  Kognitivismus
      • 2.2.1.3  Interaktionismus
    • 2.2.2 Zusammenfassung/Ausblick
  • 2.3  Der frühkindliche Sprachentwicklungsverlauf
    • 2.3.1 Frühe Dominanzphasen
      • 2.3.1.1 Orale Organisation
      • 2.3.1.2 Visuelle Organisation
      • 2.3.1.3 Auditive Organisation
    • 2.3.2  Sprachstrukturelle Entwicklung
      • 2.3.2.1  Phonetisch-phonologische Ebene
        • 2.3.2.1.1  Schreien
        • 2.3.2.1.2  Lallen
          • 2.3.2.1.2.1 1.Lallphase
          • 2.3.2.1.2.2  2.Lallphase
        • 2.3.2.1.3  Sprechen
          • 2.3.2.1.3.1 Erklärungsansätze
            • 2.3.2.1.3.1.1 Physiologische Erklärungsansätze
            • 2.3.2.1.3.1.2 Lerntheoretische Erklärungsansätze
            • 2.3.2.1.3.1.3 Universalistische Erklärungsansätze
            • 2.3.2.1.3.1.4 Kognitivistische Erklärungsansätze
            • 2.3.2.1.3.1.5 Zusammenfassung
          • 2.3.2.1.3.2  Perzeption und Produktion phonologischer Strukturen
          • 2.3.2.1.3.3  Verlauf phonologischer Entwicklung (empirische Daten)
      • 2.3.2.2  Lexikalisch-semantische Ebene
      • 2.3.2.3 Morphologisch-syntaktische Ebene
    • 2.3.3 Weitere Entwicklung
  • 2.4  Der frühkindliche Sprachentwicklungsverlauf bei Kindern mit Lippen-, Kiefer-, Gaumenspalten
    • 2.4.1 Frühe Dominanzphasen
      • 2.4.1.1 Orale Organisation
      • 2.4.1.2 Visuelle Organisation
      • 2.4.1.3 Auditive Organisation
    • 2.4.2  Sprachstrukturelle Entwicklung
      • 2.4.2.1 Phonetisch-phonologische Ebene
        • 2.4.2.1.1 Phonetik
          • 2.4.2.1.1.1 Schreien
          • 2.4.2.1.1.2 Lallen
          • 2.4.2.1.1.3 Sprechen
            • 2.4.2.1.1.3.1  Resonanzstörungen
            • 2.4.2.1.1.3.2 Nasaler Durchschlag
            • 2.4.2.1.1.3.3 Verlagerung der Artikulationsgebiete
            • 2.4.2.1.1.3.4 Unphysiologische Mitbewegungen
            • 2.4.2.1.1.3.5 Weitere Auffälligkeiten
        • 2.4.2.1.2  Phonologie
      • 2.4.2.2  Lexikalisch-semantische Ebene
      • 2.4.2.3  Morphologisch-syntaktische Ebene
    • 2.4.3 Weitere Entwicklung
    • 2.4.4  Behandlung
      • 2.4.4.1  Kieferchirurgie
      • 2.4.4.2 Kieferorthopädie
      • 2.4.4.3  Sprachheilpädagogik/Logopädie
        • 2.4.4.3.1 Frühstmöglicher Zeitpunkt
        • 2.4.4.3.2 Unspezifische / spezifische Sprachförderung
• 3  Untersuchungen
  • 3.1 Vorbetrachtungen
    • 3.1.1 Problemstellung
    • 3.1.2  Hypothesen
    • 3.1.3  Vorgehen (Hauptphasen)
    • 3.1.4  Methoden
    • 3.1.5  Probanden
    • 3.1.6  Untersuchungsgegenstand / Auswertung
      • 3.1.6.1 Querschnittuntersuchung
        • 3.1.6.1.1 Temporaler Verlauf
        • 3.1.6.1.2  Struktureller Verlauf
          • 3.1.6.1.2.1  Prälinguistische Phasen
            • 3.1.6.1.2.1.1 Verwendung von Artikulationszonen
            • 3.1.6.1.2.1.2 Phoninventar
              • 3.1.6.1.2.1.2.1 Konsonantische Segmente
                • 3.1.6.1.2.1.2.1.1  Ort der Lautbildung (Artikulationsstellen bzw. –zonen)
                • 3.1.6.1.2.1.2.1.2 Bildungsmechanismus / Artikulationsmodus
                • 3.1.6.1.2.1.2.1.3  Stimmbeteiligungsparameter (Stimmlosig- bzw. –haftigkeit)
              • 3.1.6.1.2.1.2.2 Erhebung
            • 3.1.6.1.2.1.3 Lautklassen
          • 3.1.6.1.2.2  Linguistische Phase
            • 3.1.6.1.2.2.1 Lexikalisch-semantische Ebene
            • 3.1.6.1.2.2.2 Phonetische Ebene
      • 3.1.6.2 Längsschnittuntersuchung
        • 3.1.6.2.1 Temporaler Verlauf
        • 3.1.6.2.2 Struktureller Verlauf
  • 3.2  Ergebnisdarstellung
    • 3.2.1 Querschnittuntersuchung
      • 3.2.1.1 1.Lallphase
        • 3.2.1.1.1 Temporaler Verlauf
        • 3.2.1.1.2  Struktureller Verlauf
          • 3.2.1.1.2.1 Verwendung von Artikulationszonen
          • 3.2.1.1.2.2  Phoninventar
          • 3.2.1.1.2.3  Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen
      • 3.2.1.2  2.Lallphase
        • 3.2.1.2.1 Temporaler Verlauf
        • 3.2.1.2.2  Struktureller Verlauf
          • 3.2.1.2.2.1 Verwendung von Artikulationszonen
          • 3.2.1.2.2.2  Phoninventar
          • 3.2.1.2.2.3  Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen
      • 3.2.1.3  Phase des Sprechbeginns
        • 3.2.1.3.1 Temporaler Verlauf
        • 3.2.1.3.2  Struktureller Verlauf
          • 3.2.1.3.2.1 Lexikalisch-semantische Sprachebene
            • 3.2.1.3.2.1.1 Aktiver Wortschatz
            • 3.2.1.3.2.1.2  Wortstruktur
            • 3.2.1.3.2.1.3  Silbenstruktur
          • 3.2.1.3.2.2  Phonetische Ebene
            • 3.2.1.3.2.2.1 Verwendung von Artikulationszonen
            • 3.2.1.3.2.2.2  Phoninventar
            • 3.2.1.3.2.2.3  Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen
    • 3.2.2  Längsschnittuntersuchung
      • 3.2.2.1 Temporaler Verlauf
      • 3.2.2.2  Struktureller Verlauf
        • 3.2.2.2.1 Verwendung von Artikulationszonen
        • 3.2.2.2.2  Phoninventar
        • 3.2.2.2.3  Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen
• 4  Auswertung
  • 4.1 Analyse/Interpretation
    • 4.1.1 Querschnittuntersuchung
      • 4.1.1.1 1.Lallphase
      • 4.1.1.2  2.Lallphase
      • 4.1.1.3  Sprechbeginn
    • 4.1.2  Längsschnittuntersuchung
      • 4.1.2.1 Temporaler Verlauf
      • 4.1.2.2  Struktureller Verlauf
        • 4.1.2.2.1 Verwendung von Artikulationszonen
        • 4.1.2.2.2  Phoninventar
        • 4.1.2.2.3  Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen
  • 4.2  Hypothesen
  • 4.3 Diskussion
  • 4.4 Schlußfolgerungen
    • 4.4.1  Konsequenzen für die Praxis
    • 4.4.2 Forschungsausblick für die Wissenschaft
  • 4.5 Methodenkritik
  • 4.6  Zusammenfassung der Ergebnisse
• Literaturverzeichnis
• Erklärung
• Vorträge, Veröffentlichungen

Tabellen

• Tab. 2: „developmental babbling stages“ nach ROUG/LANDBERG/LUNDBERG (1989).
• Tab. 3: „Stages of Vocal Development“ nach STOEL-GAMMON (1992).
• Tab. 4: Abfolge präverbaler Vokalisationsstadien nach KOOPMANS-VAN BEINUM (1993).
• Tab. 5: Universelle Stadien nach KUHL/MELTZOFF (1995
• Tab. 6: Vom Laut zum ersten Wort nach GRIMM/WILDE (1998).
• Tab. 7: Etappen der Sprachentwicklung nach WURST/ARNOLD (in FRANKE 1998, 190).
• Tab. 8: Der Erwerb des phonetischen Inventars (aus FOX/DODD 2000, 185)
• Tab. 9: Der Erwerb des phonemischen Inventars (aus FOX/DODD 2000, 186)
• Tab. 10: Aktiver Wortschatz.
• Tab. 11: Aktiver Wortschatz nach GOLDFIELD/REZNICK (1990).
• Tab. 12: Kennzeichnung der Sprachtypen (nach HOCHMUTH 1993).
• Tab. 13: Operationstermine an der Berliner Charité.
• Tab. 14: Sitzungen zur Datenerhebung.
• Tab. 15: Exemplarische Sprachentwicklungstabelle.
• Tab. 16: Tabelle zur Schichtzugehörigkeit der 200 Mütter und Väter.
• Tab. 17: Tabelle zur Schichtzugehörigkeit der 100 Elternpaare.
• Tab. 18: Geschlechtsverteilung bei den Probanden.
• Tab. 19: Tabelle zur Spaltformverteilung bei den Probanden.
• Tab. 20: Tabelle zu den Zeitpunkten der Lippenverschlußoperation.
• Tab. 21: Tabelle zum Schwangerschaft- und Geburtsverlauf.
• Tab. 22: Probandenliste.
• Tab. 23: Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 1.Lallphase.
• Tab. 24: Probandenliste zum temporalen Verlauf in der 1.LP.
• Tab. 25: Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen Artikulationszonen in der 1.LP.
• Tab. 26: Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der 1.LP.
• Tab. 27: Probandenliste zur Verwendung von AZ in der 1.LP.
• Tab. 28: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten an den AZ in der 1.LP.
• Tab. 29: Phoninventare der 91 Probanden in der 1.LP.
• Tab. 30: Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der 1.LP.
• Tab. 31: Probandenanteile zur Frikativ- und Plosivproduktion an der 4.AZ in der 1.LP.
• Tab. 32: Probandenzahlen zur Frikativlautproduktion an der 4.AZ in der 1.LP.
• Tab. 33: Probandenanteile zur Plosivlautproduktion an der 4.AZ in der 1.LP.
• Tab. 34: Probandenliste zum Phoninventar in der 1.LP.
• Tab. 35: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen Artikulationszonen in der 1.LP.
• Tab. 36: Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 2.Lallphase.
• Tab. 37: : Probandenliste zum temporalen Verlauf in der 2.LP.
• Tab. 38: Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen Artikulationszonen in der 2.LP.
• Tab. 39: Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der 2.LP.
• Tab. 40: Probandenliste zur Verwendung von AZ in der 2.LP.
• Tab. 41: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten an den AZ in der 2.LP.
• Tab. 42: Phoninventare der Probanden in der 2.LP.
• Tab. 43: Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der 2.LP.
• Tab. 44: Probandenanteile zur Frikativ- und Plosivlautproduktion an der 4.AZ in der 2.LP.
• Tab. 45: Probandenanteile zur Frikativlautproduktion an der 4.AZ in der 2.LP.
• Tab. 46: Probandenanteile zur Plosivlautproduktion an der 4.AZ in der 2.LP.
• Tab. 47: Probandenliste zum Phoninventar in der 2.LP.
• Tab. 48: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen AZ in der 2.LP.
• Tab. 49: Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der Phase des SB.
• Tab. 50: Probandenliste zum temporalen Verlauf in der Phase des SB.
• Tab. 51: Umfang des aktiven Wortschatzes nach Einteilungsskalen in der Phase des SB.
• Tab. 52: Probandenliste zum Umfang des aktiven Wortschatzes in der Phase des SB.
• Tab. 53: Tabelle zu Probandenanteilen gemäß verwendeter Wortstrukturen (Gesamtwörter-zahl) in der Phase des SB.
• Tab. 54: Tabelle zu Probandenanteilen gemäß Silbenstruktur in der Phase des SB.
• Tab. 55: Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen AZ in der Phase des SB.
• Tab. 56: Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der Phase des SB.
• Tab. 57: Probandenliste zur Verwendung von AZ in der Phase des SB.
• Tab. 58: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten an den AZ in der Phase des SB.
• Tab. 59: Phoninventare der Probanden in der Phase des SB.
• Tab. 60: Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der Phase des SB.
• Tab. 61: Probandenanteile zur Frikativ- und Plosivlautproduktion an der 4.AZ in der Phase des SB.
• Tab. 62: Probandenanteile zur Frikativlautproduktion an der 4.AZ in der Phase des SB.
• Tab. 63: Probandenanteile zur Plosivlautproduktion an der 4.AZ in der Phase des SB.
• Tab. 64: Probandenliste zum Phoninventar in der Phase des SB.
• Tab. 65: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen AZ in der Phase des SB.
• Tab. 66: : Probandenzahlen zum temporalen Verlauf in der Längsschnittuntersuchung.( T – Beginn in einem Alter, das innerhalb des Toleranzbereiches bzw. davor lag A – Beginn in einem Alter, das außerhalb des Toleranzbereiches bzw. danach lag)
• Tab. 67: Probandenliste zum temporalen Verlauf in allen 3 Phasen. (k.A. – keine Angaben)
• Tab. 68: Probandenanteile zur Verwendung der 1.AZ in der Längsschnittstudie.
• Tab. 69: Probandenanteile zur Verwendung der 2.AZ in der Längsschnittstudie.
• Tab. 70: Probandenzahlen zur Verwendung der 3.AZ in der Längsschnittstudie.
• Tab. 71: Probandenanteile zur Verwendung der 4.AZ in der Längsschnittstudie.
• Tab. 72: Probandenanteile zur Verwendung von Artikulationszonen in der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittuntersuchung aller 3 Phasen.
• Tab. 73: Probandenliste zur Verwendung von Artikulationszonen in allen 3 Phasen.
• Tab. 74: Probandenzahlen zur [m]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 75: Probandenzahlen zur [υ]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 76: Probandenzahlen zur [l]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 77: Probandenzahlen zur [n]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 78: Probandenzahlen zur [j]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 79: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 80: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 81: Probandenzahlen zur [h]-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 82: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 83: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 84: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 85: Probandenzahlen zur []-Lautproduktion in der Längsschnittstudie.
• Tab. 86: Lautreihenfolge nach der Auftretenshäufigkeit gemäß der Probandenzahlen in allen 3 Phasen.
• Tab. 87: Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der Längsschnittuntersuchung.
• Tab. 88: Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittuntersuchung.
• Tab. 89: Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Frikativ- und Plosivproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Tab. 90: Probandenzahlen; Längsschnittuntersuchung zur Frikativ- und Plosivlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren (P = Plosive; F = Frikative).
• Tab. 91: Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Frikativproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Tab. 92: Probandenzahlen; Längsschnittuntersuchung zur Frikativlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Tab. 93: Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Plosivproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Tab. 94: Probandenzahlen; Längsschnittuntersuchung zur Plosivlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Tab. 95: Zahlenmäßige und prozentuale Anteile der Laute nach Lautklassen an der Gesamtlautzahl in allen 3 Phasen.
• Tab. 96: Häufigkeitsreihenfolge von Lauten nach Lautklassen in allen 3 Phasen.
• Tab. 97: Gegenüberstellung der Gesamtlautzahlen vorderer zu hinterer AZ(en) in allen 3 Phasen.
• Tab. 98: Gegenüberstellung der Laute (Gesamtlautzahl) vorderer und hinterer AZ gemäß ihrer sonorantischen Eigenschaften; Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung aller 3 Phasen.

Bilder

• Abb. 1: Hör- Sprach-Kreis (ARENTSSCHILD/KOCH 1994, 65).
• Abb. 2: Mehrdimensionales Entwicklungsmodell (aus GROHNFELDT 1995, 59).
• Abb. 3: Artikulationskreise (aus SOVAK 1987, 73).
• Abb. 4:Bedingungsgefüge des Lauterwerbs (aus DANNENBAUER 1996, 281).
• Abb. 6: „Stages of Development in Phonetic Control“ nach OLLER (1980, 102).
• Abb. 7: Stadien der VokalisationsentwicklungnachPAPOUSEK (1997, 546).
• Abb. 8: Schematic representation of the assumed cyclic effect of infant speech perception, early sound production, and maternal speech, within the infant`s speech developmental process (KOOPMANS-VAN BEINUM 1993).
• Abb. 9: : Lautentwicklungsprofil (nach GROHNFELDT 1989, 40)
• Abb. 10: Konsonantenentwicklung (nach GRUNWELL aus WYATT u.a. 1996, 145).
• Abb. 11: Lokalisationsschema organischer und funktioneller Störungen bei Lippen-, Kiefer-, Gaumenspaltträgern (aus DIECKMANN 1996, 254).
• Abb. 12: Störungen in Abhängigkeit von den Lokalisationsstellen (aus DIECKMANN 1996, 254).
• Abb. 13: MFT als Verbindung von den Primär- zu den Sekundärfunktionen (CODONI 1997, 194).
• Abb. 14: Übersicht über Folgebehinderungen und deren Wechselwirkungen bei Kindern mit Spaltbildungen (aus WULFF 1990, 131).
• Abb. 15: Modell zur interdisziplinären Zusammenarbeit der Fachbereiche bei der komplexen Rehabilitation von Kindern mit Spaltbildungen (aus MÜHLER 1996, 67).
• Abb. 16: Aufgabenbereiche der Frühförderung (aus DUPUIS/KERKHOFF 1992, 226).
• Abb. 17: Einteilung der Sonoranten (in RAMERS 1998).
• Abb. 18: Darstellung der Artikulationszonen, der Laute und Lautklassen (modifiziert nach SCHLENKER-SCHULTE u.a. 1990; POMPINO-MARSCHALL 1995).
• Abb. 19: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 1.Lallphase.
• Abb. 20: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 1.Lallphase (Normbereich).
• Abb. 21: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen Artikulationszonen (AZ) in der 1.LP.
• Abb. 22: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der 1.LP.
• Abb. 23: Darstellung der prozentualen Probandenanteile von Lauten an den AZ in der 1.LP.
• Abb. 24: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der 1.LP.
• Abb. 25: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen Artikulationszonen in der 1.LP.
• Abb. 26: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zurAuftretenshäufigkeit von Lauten gemäß ihrer sonorantischen Eigenschaften in der 1.LP.
• Abb. 27: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt und an den jeweiligen Artikulationszonen in der 1.LP in Abhängigkeit von der erfaßten Gesamtlautzahl.
• Abb. 28: Darstellung der Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 2.Lallphase.
• Abb. 29: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der 2.Lallphase (Normbereich).
• Abb. 30: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen Artikulationszonen (AZ) in der 2.LP.
• Abb. 31: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der 2.LP.
• Abb. 32: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten an den AZ in der 2.LP.
• Abb. 33: Darstellung der prozentualen Probandennateile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der 2.LP.
• Abb. 34: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen Artikulationszonen in der 2.LP.
• Abb. 35: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zurAuftretenshäufigkeit von Lauten gemäß ihrer sonorantischen Eigenschaften in der 2.LP.
• Abb. 36: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt und an den jeweiligen Artikulationszonen in der 2.LP in Abhängigkeit von der erfaßten Gesamtlautzahl.
• Abb. 37: Darstellung der Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der Phase des SB.
• Abb. 38: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zum Zeitpunkt des Beginns der Phase des SB (Normbereich).
• Abb. 39: Darstellung prozentualer Probandenanteile zum Umfang des aktiven Wortschatzes nach den Einteilungsskalen in der Phase des SB.
• Abb. 40: Darstellung der Probandenzahlen und der Wörteranzahl (aktiver Wortschatz).
• Abb. 41: Darstellung der prozentualen Probandenanteile gemäß verwendeter Wortstrukturen (Gesamtwörterzahl) in der Phase des SB.
• Abb. 42: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Silbenstruktur in der Phase des SB.
• Abb. 43: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung der einzelnen Artikulationszonen (AZ) in der Phase des SB.
• Abb. 44: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Verwendung von AZ insgesamt in der Phase des SB.
• Abb. 45: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten an den AZ in der Phase des SB.
• Abb. 46: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung in der Phase des SB.
• Abb. 47: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt an allen Artikulationszonen in der Phase des SB.
• Abb. 48: Darstellung der prozentualen Probandenanteile zurAuftretenshäufigkeit von Lauten gemäß ihrer sonorantischen Eigenschaften in der Phase des SB.
• Abb. 49: Probandenanteile zur Auftretenshäufigkeit von Lauten nach Lautklassen insgesamt und an den jeweiligen Artikulationszonen in der Phase des SB in Abhängigkeit von der erfaßten Gesamtlautzahl.
• Abb. 50: Darstellung der Probandenanteile zur [m]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.Der Laut [ υ ] (Tab. 75) wurde vom größten Anteil von 31 Probanden (35,7%) in keiner der 3 Phasen realisiert (Gruppe 8). Bei 17 Probanden (19,5%) trat der Laut ausschließlich in der Phase des Sprechbeginns auf (Gruppe 3). 15 Probanden (17,3%) bildeten ihn ausschließlich in der 2.Lallphase (Gruppe 2). Ein Anteil von 11 Kindern (12,6%) zeigte das [υ] sowohl in der 2.Lallphase als auch in der Phase des Sprechbeginns (Gruppe 6). 6 Probanden (6,9%) realisierten den Laut in der 1. und 2.Lallphase (Gruppe 5). Bei 4 Probanden (4,6%) erfolgte diese Lautbildung in allen 3 Phasen (Gruppe 4). Bei einem Anteil von 3 Probanden (3,4%) erschien dieser Laut in der 1.Lallphase und in der Phase des Sprechbeginns (Gruppe 7). Es wurde kein Proband ermittelt, der diesen Laut ausschließlich in der 1.Lallphase (Gruppe 1) realisierte.
• Abb. 51: Darstellung der Probandenanteile zur [υ]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 52: Darstellung der Probandenanteile zur [l]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 53: Darstellung der Probandenanteile zur [n]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 54: Darstellung der Probandenanteile zur [j]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 55: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 56: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 57: Darstellung der Probandenanteile zur [h]-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 58: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 59: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 60: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 61: Darstellung der Probandenanteile zur []-Lautproduktion über alle 3 Phasen.
• Abb. 62: Darstellung der Probandenanteile zu charakteristischen Tendenzen in der Lautbildung über alle 3 Phasen.
• Abb. 63: Darstellung der Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Frikativ- und Plosivlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Abb. 64: Darstellung der Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Frikativlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.
• Abb. 65: Darstellung der Probandenzahlen gemäß der Gegenüberstellung der Ergebnisse aus der Querschnittsuntersuchung zur Plosivlautproduktion an der 4.AZ über den Zeitraum von 1;6 Jahren.