Zeit und Devianz

Ingo Matuschek

edoc-Server der Humboldt-Universität zu Berlin

Dissertation

Autor(en):	Ingo Matuschek
Titel:	Zeit und Devianz – Zeitorientierung, Langeweile und abweichendes Verhalten bei Jugendlichen
Erscheinungsdatum:	19.07.1999
Volltext:	pdf (urn:nbn:de:kobv:11-10012836)
Fachgebiet(e):	Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie
Schlagwörter (ger):	Zeit, Jugend, Devianz, Qualitative Sozialforschung, Langeweile
Schlagwörter (eng):	Time, Youth, Deviance, Qualitative research, Boredom
Einrichtung:	Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät III
Zitationshinweis:	Matuschek, Ingo: Zeit und Devianz – Zeitorientierung, Langeweile und abweichendes Verhalten bei Jugendlichen; Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät III , publiziert am 19.07.1999, urn:nbn:de:kobv:11-10012836
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Abstract (ger):

Die Arbeit untersucht in zeittheoretischer Perspektive, in welcher Weise subjektives Zeitempfinden und sozial gestaltete Zeitrahmen deviantes Verhalten Jugendlicher strukturiert. Dazu werden in den ersten Kapiteln sozialwissenschaftliche Zeittheorien vorgestellt. Im Mittelpunkt der Dissertation steht die Rekonstruktion individueller Zeitmodi. Grundlage ist eine qualitative Längsschnittstudie. Neben relevanten Einstellungen und Alltagspraktiken werden auch Verlaufsformen und Konsequenzen im Zusammenhang mit dem Statusübergang von der Schule in den Beruf thematisiert. Besondere Beachtung findet das Phänomen der Langeweile bzw. der Umgang damit. Abschließend wird die Bedeutung sozial vermittelter Zeitgestaltung in bezug auf deviantes Handeln zusammengefasst.

Abstract (eng):

Set in a theoretical perspective of time the dissertation focuses on how deviant behavior of adolescents is structured by subjective perception of time and socially-managed time frameworks. Accordingly, the first chapters survey sociological theories of time. The main focus of the dissertation is on the reconstruction of individual time schemes. Based on a longitudinal study, the dissertation deals with relevant attitudes and everyday conduct as well as process patterns and consequences in the context of changeover of status from school to occupation. Special attention is paid to the phenomenon of boredom and how it is dealt with. In conclusion the meaning of socially-managed time is summarized in relation to deviant behavior.

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