Sozialisatorische Voraussetzungen von Statuspassagen Jugendlicher auf dem Lande in Ostdeutschland – ein historischer Vergleich

Habilitationsschrift

zur Erlangung der venia legendi für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziologie und Pädagogik

eingereicht bei der Philosophischen Fakultät IV
der Humboldt-Universität zu Berlin

von Annelie Stompe

Dezember 1999

Inhaltsverzeichnis

• Vorbemerkungen
• 1  Sozialer Wandel und Transformationsprozesse auf dem Lande in den neuen Bundesländern und die Theorie der Moderne
  • 1.1 Transformationsprozesse auf dem Lande - Veränderungen auf der Ebene von gesellschaftlichen Makrostrukturen
    • 1.1.1 Ausgangslage der Transformation: Landwirtschaft und ländliche Sozialstruk­tur im Ostteil Deutschlands vor der Wende
    • 1.1.2 Die Umbruchsituation in der Landwirtschaft und im ländlichen Leben in Ostdeutschland
  • 1.2 Transformationsprozesse auf dem Lande in Ostdeutschland - ein Weg der Moderne?
• 2  Gesellschaftliche Modernisierung, Bildung und Statuserwerb von Landjugend­lichen
  • 2.1 Jugend und Statuspassage
  • 2.2  Bildung und Statuserwerb von Landjugendlichen
    • 2.2.1 Exkurs: Das ostdeutsche Schulwesen auf dem Lande nach dem Zweiten Weltkrieg
    • 2.2.2 Veränderungen im ostdeutschen Bildungssystem nach der Vereinigung der beiden deutschen Staaten
  • 2.3 Statuspassage Landjugendlicher in den Beruf und der Prozess der Modernisie­rung
• 3  Landjugendliche Ostdeutschlands in historisch vergleichender Perspektive: Theoretische und methodische Überlegungen
  • 3.1 Ostdeutsche Jugendliche im Spiegel vergleichender sozialwissenschaftlicher Jugendforschung
  • 3.2 Theoretischer Bezugsrahmen: Der sozialisationstheoretische Ansatz
    • 3.2.1 Der sozialstrukturelle Ansatz in der Sozialisationsforschung am Beispiel der bildungssoziologischen Lebensweiseuntersuchung in der DDR
    • 3.2.2 Der sozialökologische Ansatz in der Sozialisationsforschung
    • 3.2.3 Analysemodell und Fragestellungen der Vergleichsuntersuchung
  • 3.3 Zur methodischen Anlage der historischen Vergleichsuntersuchung
    • 3.3.1 Erhebungsmethoden und Daten
    • 3.3.2 Empirische komparative Sozialstrukturanalyse
      • 3.3.2.1 Soziale Schichtanalyse: auf dem Weg ins Abseits?
      • 3.3.2.2  Konstruktion und Beschreibung eines Sozialschichtindexes zur Erfassung der sozialen Herkunft Schuljugendlicher auf dem Lande
    • 3.3.3 Der historische Vergleich - kritische Anmerkungen zu den einbezogenen Datensätzen
• 4  Sozialisatorische Voraussetzungen von Statuspassagen Landjugendlicher in vergleichender Perspektive – Darstellung von Ergebnissen
  • 4.1 Beschreibung der Untersuchungsfelder in ihrer zeitlichen Veränderung - Ausdruck makrostrukturellen Wandels in typischen ländlichen Regionen
  • 4.2 Sozialisatorische Bedingungen für Landjugendliche zu Beginn ihrer Statuspassage - einst und jetzt
    • 4.2.1 Die Familie als Sozialisationsinstanz Landjugendlicher in historischer Perspektive
      • 4.2.1.1 Zu den materiellen Ressourcen der Landfamilien
      • 4.2.1.2 Die Familie auf dem Lande als soziale Nahumwelt
      • 4.2.1.3  Zusammenfassung der Ergebnisse zu familialen Sozialisationsbedin­gungen auf dem Lande im historischen Vergleich
    • 4.2.2 Komparative Betrachtungen zu außerfamilialen Bedingungen für den Übergang Landjugendlicher in den Beruf
      • 4.2.2.1 Zu den schulischen Bedingungen
      • 4.2.2.2 Sozialisationsbedingungen im Freizeitbereich
    • 4.2.3 Wertvorstellungen Landjugendlicher
  • 4.3 Bildungsentscheidungen und Berufswahl von Landjugendlichen am Ende der Normalschulzeit im historischen Vergleich
• 5  Hauptergebnisse der historischen Vergleichsuntersuchung - zusammenfassende Diskussion
• Literaturverzeichnis

Tabellen

• Tabelle 1: Betriebsformen in der Landwirtschaft der DDR Anfang 1980
• Tabelle 2: Auszubildende nach dem Wirtschaftszweig des Ausbildungsbetriebes (Angaben in Prozent)
• Tabelle 3: Aufbau der Fragebögen in den beiden Landuntersuchungen (Angaben absolut)
• Tabelle 4: Verteilung der Stichproben insgesamt und nach dem Geschlecht (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 5: Verteilung der Stichprobe zum zweiten Messzeitpunkt (N = 855) nach Schulfor­men (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 6: Berufsausbildung der Väter der befragten Jugendlichen im Vergleich zur Ausbildungsstruktur in Ostdeutschland und der BRD (Angaben in Prozent)
• Tabelle 7: Verteilung der Elternstichproben nach Familienstand und Geschlecht des Kindes (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 8: Häufigkeitsverteilung in den einzelnen Sozialgruppen (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 9: Berufliche Qualifikation und Schulabschluss der Eltern der befragten Jugendlichen in den einzelnen Sozialgruppen (Angaben in Mittelwerte)
• Tabelle 10: Anzahl der Gemeinden (absolut) und die Verteilung der Bevölkerung nach Gemeindegrößengruppen (in Prozent) in den Kreisen Grevesmühlen und Osterburg bzw. Tangerhütte in den Jahren 1980 und 1995
• Tabelle 11: Wanderungssaldo in Mecklenburg-Vorpommern und Sachsen-Anhalt 1991 bis 1995
• Tabelle 12: Zahl der Lebendgeborenen je 1 000 Einwohner in Mecklenburg/Vorpommern und Sachsen/Anhalt
• Tabelle 13: Betriebsformen der Landwirtschaft in den Kreisen Grevesmühlen und Osterburg
• Tabelle 14: Arbeitsmarktpolitische Maßnahmen in Mecklenburg/Vorpommern und Sachsen/Anhalt 1995 (Angaben in 1000)
• Tabelle 15: Empfänger von Sozialhilfe und Wohngeld in Mecklenburg-Vorpommern und Sachsen/Anhalt 1994 (Angaben absolut)
• Tabelle 16: Varianzanalyse mit der abhängigen Variablen ”eigenes Zimmer” und den unabhängigen Variablen Geschlecht, Anzahl der Kinder und Sozialstatus für die beiden Messzeitpunkte
• Tabelle 17: Ergebnisse der Faktorenanalysen
• Tabelle 18: Verteilung der Häufigkeiten beim Index ”soziale Kontrolle”
• Tabelle 19: Varianzanalyse mit der abhängigen Variablen ”soziale Kontrolle” und den unabhängigen Variablen Geschlecht und Messzeitpunkt
• Tabelle 20: Mehrfache Varianzanalyse mit der abhängigen Variablen ”soziale Kontrolle in Familien” und den unabhängigen Variablen Sozialschicht, Schulleistung und eigenes Zimmer in der Stichprobe von 1979
• Tabelle 21: Mehrfache Varianzanalyse mit der abhängigen Variablen ”soziale Kontrolle in Familien” und den unabhängigen Variablen Sozialschicht, Schulleistung und eigenes Zimmer in der Stichprobe von 1995
• Tabelle 22: Verteilung der Häufigkeiten beim Index ”soziale Kontrolle” in den Elternstichproben von 1979 und 1995
• Tabelle 23: Die in der 79er und 95er Untersuchung verwendeten Items zu den elterlichen Anforderungen
• Tabelle 24: Ergebnisse der Faktorenanalyse zu den elterlichen Anforderungen
• Tabelle 25: Einfluss der unabhängigen Variablen Geschlecht, Sozialschicht, Schulleistung, Verhältnis zu den Eltern auf die Variable eigenverantwortung in der 79er Stichprobe
• Tabelle 26: Einfluss der unabhängigen Variablen Geschlecht, Sozialschicht, Schulleistung, Verhältnis zu den Eltern auf die Variable eigenverantwortung in der 95er Stichprobe
• Tabelle 27: Verteilung der Stichprobe von 1995 nach Schulformen (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 28: Schulzensuren von Jugendlichen vor und nach der Wende
• Tabelle 29: Einflussfaktoren auf die Platzierung im Schulsystem (Berechnung er­folgte auf der Grundlage von Mittelwerten)
• Tabelle 30: Freizeittreffs von Jugendlichen auf dem Lande (Rangreihensortierung)
• Tabelle 31: Freizeitaktivitäten von Landjugendlichen (Rangreihensortierung auf der Grundlage von Mittelwerten)
• Tabelle 32: Dimensionen der Freizeitaktivitäten Landjugendlicher in der 79er und 95er Stichprobe
• Tabelle 33: Deskriptive Statistik der Items zu den Alltagswerten
• Tabelle 34: Ergebnisse der Befragung von Jugendlichen und deren Eltern auf dem Lande vor und nach der Wende
• Tabelle 35: Faktorstruktur für die beiden Jugendstichproben
• Tabelle 36: Korrelationen der Alltagswerte mit den Familienvariablen für die Jugendstichprobe 1979
• Tabelle 37: Korrelationen der Alltagswerte mit den Familienvariablen für die Jugendstichprobe 1995
• Tabelle 38: Faktorstruktur der Alltagswerte in der Elternstichprobe von 1979
• Tabelle 39: Signifikante Korrelationen der Alltagswerte mit den Familienvariablen in der Elternstichprobe von 1979
• Tabelle 40: Faktorstruktur der Alltagswerte in der Elternstichprobe 1995
• Tabelle 41: Signifikante Korrelationen von Alltagswerten mit Variablen der sozialen und materiellen Ausstattung der Familien in der Elternstichprobe von 1995
• Tabelle 42: Berufswünsche von Landjugendlichen nach Wirtschaftsbereichen(Angaben in Prozent)
• Tabelle 43: Ausgewählte Berufswünsche Landjugendlicher im historischen Vergleich
• Tabelle 45: Anteil von Mädchen bzw. Jungen in typischen Frauen- und Männerberufen im historischen Vergleich (Angaben in Prozent)
• Tabelle 46: Geplanter Bildungsabschluss und derzeitig besuchte Schule (Angaben in Prozent)
• Tabelle 47: Beschreibung der Übergangspfade von Landjugendlichen im historischen Vergleich
• Tabelle 48: Verteilung der Landjugendlichen auf die Übergangspfade gesamt und nach Geschlecht (Angaben absolut und in Prozent)
• Tabelle 49: Univariate Trennfähigkeit der Variablen in der 79er Stichprobe
• Tabelle 50: Univariate Trennfähigkeit der Variablen in der 95er Stichprobe
• Tabelle 51: Ergebnis der schrittweisen Diskriminanzanalyse für die 79er Stichprobe
• Tabelle 52: Ergebnis der schrittweisen Diskriminanzanalyse für die 95er Stichprobe

Bilder

• Abbildung 1: Theoretisches Modell zur sozialen Interaktion Schuljugendlicher (Herzog/Stompe 1981)
• Abbildung 2: Sozialökologisches Modell zur Untersuchung auf dem Lande
• Abbildung 3: Strukturmodell zur Genese von Übergangspfaden in den Beruf
• Abbildung 4: Wohnbedingungen der Familien auf dem Lande im Vergleich 1979 und 1995
• Abbildung 5: Besitz an langlebigen Konsumgütern in Familien auf dem Lande
• Abbildung 6: Struktur der Familien auf dem Lande im Vergleich
• Abbildung 7: Anzahl der Geschwister der Befragten Jugendlichen
• Abbildung 8: Schulabschluss der Eltern
• Abbildung 9: Beruflicher Abschluss der Eltern
• Abbildung 10: Beziehungen in den Schulklassen
• Abbildung 11: Disziplinverstöße in der 79er Stichprobe
• Abbildung 12: Angaben zur Disziplin in der Klasse in der 95er Stichprobe
• Abbildung 13: Zensurendurchschnitte Schuljugendlicher im Jahre 1995 getrennt nach Schulformen
• Abbildung 14: Zahl der Freunde
• Abbildung 15: Status des festen Freundes bzw. der festen Freundin (Angaben in Prozent)
• Abbildung 16: Häufigkeit der Treffs
• Abbildung 17: Einflüsse der Mikrosysteme Familie und Schule auf die Freizeitaktivitäten Landjugendlicher
• Abbildung 18: Resultat der Regressionsanalyse zur Dimension AKTIVITÄT für die Stichprobe 1979
• Abbildung 19: Resultat der Regressionsanalyse für die Dimension SPORT in der 95er Stichprobe
• Abbildung 20: Resultat der Regressionsanalyse zur Dimension KONSUM für die Stichprobe 1979
• Abbildung 21: Resultat der Regressionsanalyse zur Dimension KONSUM in der 95er Stichprobe