RSS 1.0Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal
HerausgeberInnen:
Stephan Breidbach
Christiane Fäcke
Marie-Françoise Narcy-Combes
ISSN (online) 2570-2432
Redaktion:
Florian Möller, langscapejournal@hu-berlin.de
The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin
Recent Submissions
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2021-10-12Heft oder Ausgabe einer ZeitschriftLanguage Education and Multilingualism The Langscape Journal. Vol. 4Volume 4 of the Langscape journal offers a selective overview of the role and significance of pluri- and multilingualism in education and training contexts for teachers of modern language. Under the general heading of Pluri- ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelVirtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung Empirische Analysen zu Translanguaging-ProzessenCommunication situations in multilingual projects are characterised by unequal linguistic competence of the participants – concerning L1 and/or other languages (LX). We will analyse data from a virtual project of the ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelA Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education In spite of ample research evidence indicating the need for a paradigm shift in language education, there is still a great discrepancy between the principles of plurilingual and intercultural education promoted by the ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelLinguistic Landscape Research Inquiry on Societal Multilingualism in Pre-Service Language Teacher EducationMobility, growing urbanization and increasingly complex ways of communication in today’s world urge language teachers to develop an understanding of language as semiotic practice in social life and question the ideological ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelEtude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues Le concept des affordances dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues suscite de l’intérêt mais reste encore peu utilisé dans le domaine du pluri/multilinguisme. Hormis son intérêt pour l’enseignement et ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelDeveloping Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers This paper addresses the promotion of multilingualism-sensitive teaching competencies (MTC), an objective that has received little attention in in-service language teacher training and respective research. We will elaborate ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelPlurilingual and Intercultural Education in the Republic of Croatia Educational Language Policy and Teachers’ CompetenceThis paper investigates the legal framework governing the possibilities for implementation of plurilingual and intercultural education in foreign language teaching in the Republic of Croatia, the contents of initial and ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelPreparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence Although the need to promote plurilingual competence has been discussed with increasing intensity from the perspective of language policy and language pedagogy, this desideratum has not yet found the necessary resonance ...
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2021-10-12ZeitschriftenartikelL’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent Le cas du projet JEDALa didactique de la prononciation bénéficie d’un statut particulier au sein de la didactique des langues. Ces particularités prennent leurs sources principalement dans une histoire épistémologique liant des paradigmes ...
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2021-01-18Heft oder Ausgabe einer ZeitschriftLanguage Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3 Für die Abfassung des dritten Bandes von LEM freuen wir uns, eine Gruppe von Forscher*innen von Langscape begrüßen zu dürfen: Prof. Dr. Dagmar Abendroth-Timmer vom Romanischen Seminar der Universität Siegen, Dr. José Aguilar ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelPlurilinguales Lernen mittels digitaler Medien im Kontext einer reflexiven Fremdsprachenlehrer*innenbildung Schüler*innen gehören heutzutage vermehrt multilingualen online communities an, die z.B. über Facebook oder Twitter interagieren und bewusst zwischen verschiedenen Sprachen wechseln, um gemeinsam Bedeutung zu konstruieren ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelMaking Knowledge Work: Fostering Implicit Reflection in a Digital Era of Language Teacher Education Reflection and reflective competence have become buzzwords in modern language education despite being around since their inception in the works of Dewey (1933) and Schön (1983, 1988). Surprisingly, although reflection is ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelStudentische Reflexionsprozesse im Wiki: Beispiele aus Forschungspraktika des Fachs Französisch Digitaler Lehre und insbesondere der Arbeit mit Wikis wird ein hohes Potenzial für kollaborative und bedeutungsaushandelnde Lernprozesse zugeschrieben. Bislang gibt es jedoch erst wenig empirische Forschung zu der Frage, ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelDie Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell Die Anforderungen an die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung sind in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen. Wesentliche Gründe dafür sind die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft, die Notwendigkeit der Ausbildung ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelPerception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE L’intégration des outils numériques dans l’enseignement-apprentissage des langues, top-down (issue des demandes institutionnelles) ou bottom-up (à l’initiative de l’enseignant), signifie la présence de nouveaux éléments ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelIntégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif Le paradigme de l’enaction (Varela, 1993 ; 1996) indique que la cognition nait de l’évolution d’un individu dans un environnement donné. L’émergence du sens se fait donc à travers la coopération du corps, des émotions et ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelFrom target language to translingual capabilities. Harnessing plurilingual repertoires for language learning and teaching Language teaching in the 21st century has undergone a rapid transformation, marked not only by the impact of digital technology, but also by shifting ideas about language learning and the nature of language. Drawing on a ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelMehrsprachigkeitsbewusstheit in digitalen Lernumgebungen: Das virtuelle Austauschprojekt „Linguistic Landscapes Leipzig – Auckland“ Der folgende Beitrag widmet sich der Frage, inwiefern ein virtuelles Austauschprojekt zum Thema linguistic landscapes zur Herausbildung von Mehrsprachigkeitsbewusstheit von zukünftigen Fremd¬sprachenlehrenden beitragen ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelIntercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study This article presents the results of a research conducted on intercultural interactions between teachers from different educational cultures who participated in the European TILA project. It deals in particular with the ...
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2021-01-18ZeitschriftenartikelForschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung This article reports on methodological challenges in digital learning settings based on multimodal data from a French-German telecollaboration project in foreign language teacher education (CONFORME). We assume that digital ...
