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2021-01-18Heft oder Ausgabe einer Zeitschrift

Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3

Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar, José; Brudermann, Cédric; Miras, Grégory; Schneider, Ramona; Fäcke, Christiane; Narcy-Combes, Marie-Françoise; Breidbach, Stephan

Für die Abfassung des dritten Bandes von LEM freuen wir uns, eine Gruppe von Forscher*innen von Langscape begrüßen zu dürfen: Prof. Dr. Dagmar Abendroth-Timmer vom Romanischen Seminar der Universität Siegen, Dr. José Aguilar ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Making Knowledge Work: Fostering Implicit Reflection in a Digital Era of Language Teacher Education

Reflection and reflective competence have become buzzwords in modern language education despite being around since their inception in the works of Dewey (1933) and Schön (1983, 1988). Surprisingly, although reflection is ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study

Stratilaki-Klein, Sofia

This article presents the results of a research conducted on intercultural interactions between teachers from different educational cultures who participated in the European TILA project. It deals in particular with the ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

From target language to translingual capabilities. Harnessing plurilingual repertoires for language learning and teaching

Language teaching in the 21st century has undergone a rapid transformation, marked not only by the impact of digital technology, but also by shifting ideas about language learning and the nature of language. Drawing on a ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Die Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell

Die Anforderungen an die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung sind in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen. Wesentliche Gründe dafür sind die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft, die Notwendigkeit der Ausbildung ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Plurilinguales Lernen mittels digitaler Medien im Kontext einer reflexiven Fremdsprachenlehrer*innenbildung

Hennig-Klein, Eva-Maria

Schüler*innen gehören heutzutage vermehrt multilingualen online communities an, die z.B. über Facebook oder Twitter interagieren und bewusst zwischen verschiedenen Sprachen wechseln, um gemeinsam Bedeutung zu konstruieren ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung

Abendroth-Timmer, Dagmar; Schneider, Ramona

This article reports on methodological challenges in digital learning settings based on multimodal data from a French-German telecollaboration project in foreign language teacher education (CONFORME). We assume that digital ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE

L’intégration des outils numériques dans l’enseignement-apprentissage des langues, top-down (issue des demandes institutionnelles) ou bottom-up (à l’initiative de l’enseignant), signifie la présence de nouveaux éléments ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

Mehrsprachigkeitsbewusstheit in digitalen Lernumgebungen: Das virtuelle Austauschprojekt „Linguistic Landscapes Leipzig – Auckland“

Feick, Diana; Knorr, Petra

Der folgende Beitrag widmet sich der Frage, inwiefern ein virtuelles Austauschprojekt zum Thema linguistic landscapes zur Herausbildung von Mehrsprachigkeitsbewusstheit von zukünftigen Fremd¬sprachenlehrenden beitragen ...

2021-01-18Zeitschriftenartikel

The ENROPE Project for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education

An Introduction

The ENROPE Group

The members of the European project ENROPE (European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education) give a short insight into their conceptual design based on three intellectual outputs – ...

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