Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
dc.contributor.author | Abendroth-Timmer, Dagmar | |
dc.contributor.author | Schneider, Ramona | |
dc.date.accessioned | 2021-01-18T13:50:43Z | |
dc.date.available | 2021-01-18T13:50:43Z | |
dc.date.issued | 2021-01-18 | none |
dc.identifier.uri | http://edoc.hu-berlin.de/18452/22960 | |
dc.description.abstract | This article reports on methodological challenges in digital learning settings based on multimodal data from a French-German telecollaboration project in foreign language teacher education (CONFORME). We assume that digital research contexts differ to a large extent from research contexts in face-to-face-settings in terms of collecting, editing as well as analysing data. The project shows that data records can be incomplete and asymmetric within the analysed groups. In this article, we explain why digital research settings need different methodological approaches and why quality standards should be further developed. Finally, we bring up ethical aspects and argue for combining different analysis methods. | eng |
dc.description.abstract | L'article analyse les défis méthodologiques de la recherche dans les contextes numériques de la formation des enseignant.e.s de langues. Elle repose sur l’hypothèse que les contextes de recherche numérique diffèrent des contextes en présentiel en termes de collecte, de traitement et d’analyse des données. Les données multimodales ne sont pas toujours complètes et souvent asymétriques entre les groupes étudiés. En prenant l’exemple du projet CONFORME, cet article explique pourquoi les cadres de la recherche numérique exigent des approches méthodologiques différentes et le développement de normes de qualité, et soulève des questions sur les aspects éthiques et l’articulation des différentes méthodes d’évaluation. | fre |
dc.language.iso | ger | none |
dc.publisher | Humboldt-Universität zu Berlin | |
dc.rights | (CC BY-NC-ND 4.0) Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | ger |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Forschungsmethoden | und |
dc.subject | language teacher education | eng |
dc.subject | research methods | eng |
dc.subject | Lehrkräftebildung | und |
dc.subject | digital learning | eng |
dc.subject | Digitales Lernen | und |
dc.subject | Multimodalität | und |
dc.subject | multimodality | eng |
dc.subject | formation des enseignants de langue | fre |
dc.subject | méthodes de recherche | fre |
dc.subject | apprentissage numérique | fre |
dc.subject | multimodalité | fre |
dc.subject.ddc | 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich) | none |
dc.subject.ddc | 370 Bildung und Erziehung | none |
dc.subject.ddc | 400 Sprache | none |
dc.subject.ddc | 407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen | none |
dc.title | Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung | none |
dc.type | article | |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/22960-0 | |
dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18452/22332 | |
local.edoc.pages | 19 | none |
local.edoc.type-name | Zeitschriftenartikel | |
local.edoc.container-type | periodical | |
local.edoc.container-type-name | Zeitschrift | |
dc.description.version | Peer Reviewed | none |
dc.identifier.zdb | 2928970-1 | |
dcterms.bibliographicCitation.journaltitle | Language Education and Multilingualism - The Langscape Journal | none |
dcterms.bibliographicCitation.volume | 3 | none |
dcterms.bibliographicCitation.editor | Christiane Fäcke, Marie-Françoise Narcy-Combes, Stephan Breidbach | none |
dcterms.bibliographicCitation.pagestart | 184 | none |
dcterms.bibliographicCitation.pageend | 202 | none |
dcterms.bibliographicCitation.journalparttitle | Language Teacher Education and Plurilingualism in Digital Learning Environments | none |
dcterms.bibliographicCitation.journalparteditor | Dagmar Abendroth-Timmer, José Aguilar, Cédric Brudermann, Grégory Miras, Ramona Schneider | none |