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2022-04-20Dissertation DOI: 10.18452/24363
Depicting Vocational Education and Training System in Computable General Equilibrium Models
dc.contributor.authorElnour Hamad Mohammed, Zuhal
dc.date.accessioned2022-04-20T08:12:39Z
dc.date.available2022-04-20T08:12:39Z
dc.date.issued2022-04-20none
dc.identifier.urihttp://edoc.hu-berlin.de/18452/25149
dc.description.abstractAllgemeine Gleichgewichtsmodelle (Computable General Equilibrium (CGE) models) werden oft genutzt, um Erkenntnisse über die gesamtwirtschaftlichen Auswirkungen bildungspolitischer Maßnahmen zu gewinnen. Eine Literaturrecherche zur Integration des Bildungs- und Ausbildungssystems in CGE-Modellen zeigt klare Limitationen bisheriger Studien bezüglich der Darstellung des Bildungs- und Ausbildungssystems und identifiziert damit eine wichtige Forschungslücke, der sich diese Dissertation widmet. Vor diesem Hintergrund ist das Hauptziel dieser Dissertation die Entwicklung eines neuartigen Ansatzes zur Einbeziehung der anerkannten Bildungs- und Berufsbildungssysteme in CGE-Modellen, einschließlich aller potenziellen Verbindungen zwischen diesen beiden Systemen. Das entwickelte Modell ermöglicht die Akkumulation von Arbeitskräften entsprechend der Veränderungen der Anzahl der Absolventen und Schulabbrecher eines integrierten Bildungs- und Ausbildungssystems. Es handelt sich um ein rekursiv-dynamisches Ein-Land-CGE-Modell (STAGE-Edu), das die mittel- bis langfristigen gesamtwirtschaftlichen Effekte verschiedener Bildungs- und Ausbildungspolitiken abbildet. Der Sudan gehört zu den Ländern der unteren mittleren Einkommensklasse, die bezüglich der Förderung der menschlichen Entwicklung vor zahlreichen Herausforderungen stehen. Aus diesem Grund werden in der vorliegenden Dissertation verschiedene bildungspolitische Maßnahmen analysiert und deren Auswirkungen auf das Wirtschaftswachstum und die Humankapitalbildung im Sudan bewertet. Der entwickelte Modellierungsrahmen leistet einen wichtigen Beitrag zur gesamtwirtschaftlichen Darstellung der durch Bildung und Ausbildung bewirkten menschlichen Entwicklung sowie der drauf abzielenden politischen Maßnahmen. STAGE-Edu bietet politischen Entscheidungsträgern ex-ante Erkenntnisse bezüglich der potenziellen Auswirkungen von Maßnahmen zur Verbesserung der Arbeitsqualifikation und letztlich zur Erhöhung des Lebensstandards der Bevölkerung.ger
dc.description.abstractComputable General Equilibrium (CGE) models have been widely used to generate insights into the economy-wide implications of education policy measures. A literature review on incorporating the education and training system in CGE models reveals explicit limitations of previous studies depicting vocational education and training system, hence, identifying a significant research gap, which shall be addressed in this dissertation. Against this background, the main objective of this dissertation is to develop a novel approach to incorporate the acknowledged education and vocational training systems in CGE models, including all potential exiting bridges between these two systems. The developed model enables labor force accumulation according to changes in the number of graduates and dropouts from an integrated education and training system. It is a recursive-dynamic single-country CGE model (STAGE-Edu), which depicts the medium- to long-run economy-wide effects of various education and training policies. The Sudan is one of the lower-middle-income countries that face numerous challenges in accelerating human development. For this reason, in the dissertation at hand different education and training policy measures are analyzed and their implications on economic growth and human capital accumulation in the Sudan are assessed. The developed modeling framework contributes to the field of economy-wide depiction of human development triggered by education and training as well as related policy measures. STAGE-Edu provides policymakers with ex-ante insights on potential impacts of measures for enhancing labor skills and ultimately for improving the livelihood of the population.eng
dc.language.isoengnone
dc.publisherHumboldt-Universität zu Berlin
dc.rights(CC BY-NC 4.0) Attribution-NonCommercial 4.0 Internationalger
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectVocational education and trainingger
dc.subjectCGE modelsger
dc.subjectHuman capital accumulationger
dc.subjectEducation and trainingger
dc.subjectPolicy analysisger
dc.subjectVocational education and trainingeng
dc.subjectCGE modelseng
dc.subjectHuman capital accumulationeng
dc.subjectPolicy analysiseng
dc.subjectEducation and trainingeng
dc.subject.ddc630 Landwirtschaft und verwandte Bereichenone
dc.titleDepicting Vocational Education and Training System in Computable General Equilibrium Modelsnone
dc.typedoctoralThesis
dc.identifier.urnurn:nbn:de:kobv:11-110-18452/25149-1
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18452/24363
dc.date.accepted2021-09-10
dc.contributor.refereeGrethe, Harald
dc.contributor.refereeBanse, Martin
dc.contributor.refereeLotze-Campen, Hermann
dc.subject.rvkDI 2009
dc.subject.rvkRS 37801
dc.subject.rvkZB 10000
dc.subject.rvkZB 10076
local.edoc.pages320none
local.edoc.type-nameDissertation
bua.departmentLebenswissenschaftliche Fakultätnone

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