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2022-11-11Zeitschriftenartikel DOI: 10.18452/25387
Identidad social y repertorios lingüísticos en el activismo medioambiental en línea
dc.contributor.authorArriagada, Melanie
dc.date.accessioned2022-11-11T12:12:41Z
dc.date.available2022-11-11T12:12:41Z
dc.date.issued2022-11-11none
dc.identifier.urihttp://edoc.hu-berlin.de/18452/26143
dc.description.abstractEl presente artículo explora las representaciones de identidad social y repertorios lingüísticos en los textos identitarios publicados en las páginas oficiales de Facebook de Fridays For Future Spain (FFFS) y Fridays For Future Deutschland (FFFD) en contraste y comparación intercultural. Los criterios de análisis elaborados para tal propósito ponen de manifiesto que, si bien los ideales y objetivos de FFFS y FFFD son transversales a las consignas del movimiento transnacional, los textos identitarios socializados se re-enmarcan en discursos diferenciados, propios y contingentes a cada contexto sociocultural. Se concluye que el análisis contrastivo y comparativo de los textos identitarios auténticos de FFFS y FFFD ofrece provechosas aperturas para el fomento de las subcompetencias constitutivas de la mediación lingüística y cultural en el contexto de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera. Tales sinergias se ilustran a través de una propuesta didáctica elaborada mediante el enfoque por tareas.spa
dc.description.abstractThis article explores the representations of social identity and linguistic repertoires in the identity texts posted on the official Facebook pages of Fridays For Future Spain (FFFS) and Fridays For Future Deutschland (FFFD). The instrument of analysis developed for this purpose reveals that, although the ideals and objectives of FFFS and FFFD are transversal to the core principles of the transnational movement, the shared identity texts are reframed in distinct discourses that are specific and contingent to each sociocultural context. It is argued that the contrastive and comparative analysis of authentic identity texts of FFFS and FFFD offers valuable possibilities to foster the constitutive subcompetences of linguistic and cultural mediation in the context of the teaching and learning of Spanish as a foreign language. These synergies are illustrated by means of a didactic proposal elaborated using the task-based approach.eng
dc.language.isospanone
dc.publisherHumboldt-Universität zu Berlin
dc.rights(CC BY-NC-ND 4.0) Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalger
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjecttextos identitariosspa
dc.subjectredes socialesspa
dc.subjectcompetencia comunicativa interculturalspa
dc.subjectcomunicación mediada por internetspa
dc.subjectmediación lingüística y culturalspa
dc.subjectidentity textseng
dc.subjectsocial identityeng
dc.subjectsocial mediaeng
dc.subjectinternet mediated communicationeng
dc.subjectcultural and linguistic mediationeng
dc.subject.ddc370 Bildung und Erziehungnone
dc.subject.ddc400 Sprachenone
dc.subject.ddc407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themennone
dc.subject.ddc410 Linguistiknone
dc.subject.ddc438 Gebrauch der deutschen Standardsprache (Präskriptive Linguistik)none
dc.subject.ddc468 Gebrauch der spanischen Standardsprache (Präskriptive Linguistik)none
dc.titleIdentidad social y repertorios lingüísticos en el activismo medioambiental en líneanone
dc.typearticle
dc.identifier.urnurn:nbn:de:kobv:11-110-18452/26143-9
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18452/25387
local.edoc.pages29none
local.edoc.type-nameZeitschriftenartikel
local.edoc.container-typeperiodical
local.edoc.container-type-nameZeitschrift
dc.description.versionPeer Reviewednone
dc.identifier.eissn
dc.title.subtitleEl potencial del análisis contrastivo de las redes sociales de Fridays For Future para el fomento de la mediación lingüística y culturalnone
dcterms.bibliographicCitation.journaltitleLanguage Education and Multilingualism – The Langscape Journalnone
dcterms.bibliographicCitation.volume5none
dcterms.bibliographicCitation.editorJosé Aguilar, Stephan Breidbach, Christiane Fäcke, Marie-Françoise Narcy-Combesnone
dcterms.bibliographicCitation.pagestart69none
dcterms.bibliographicCitation.pageend97none
dcterms.bibliographicCitation.journalparttitleMultilingualism in Virtual Communication and Encounters. New Approaches to Educational Contextsnone

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