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Vol. 6/2023: Plurilingualism and Language Policies in Tertiary/Higher Education and Research in Europe and Beyond
Omission Note
Due to an omission error the names of our Review Team were not acknowledged in volume 6. The coordination team apologizes for this error.
Coordinated by: José Aguilar (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Stephan Breidbach (Humboldt-Universität zu Berlin), Christiane Fäcke (Universität Augsburg) & María González-Davies (retired, Universitat Ramon Llull - Barcelona)
Review Team of Vol. 6: Christian Koch (Universität Siegen), Tomáš Kos (Humboldt-Universität zu Berlin), Katrin Schultze (Humboldt-Universität zu Berlin), Sofia Stratilaki-Klein (Nouvelle Sorbonne Paris 3)
Layout, formatting, and final editing by: Eva Korn, Anna Ratz, Regine Schlößer
Recent Submissions
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2024-01-03Heft oder Ausgabe einer ZeitschriftLanguage Education and Multilingualism – The Langscape Journal Vol. 6 According to the OECD, the 22 European Union country members that belong to the OECD, totalled nearly 16 million higher education students in 2019. Parallel to this, and according to Eurostat1, the 27 European Union country ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelConfronter les directives politiques aux pratiques linguistiques à l’œuvre dans le champ de la recherche en SHS en Europe Cet article cherche à identifier si – et dans quelle mesure – l’existence d’un écart entre les directives communautaires en matière de politique linguistique et les pratiques linguistiques des chercheurs européens en ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelPolitique linguistique institutionnelle et stratégies de gouvernance Cette contribution bilingue se penche sur l’articulation entre politique linguistique et pratiques des institutions formatrices (Idiazabal & Dolz 2013) en matière de bi/plurilinguisme individuel. Concrètement, comment ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelPlurilinguisme et interculturalité dans l’enseignement supérieur Ce texte présente une réflexion qui prend place dans le cadre du projet d’université européenne NEOLAIA se donnant pour objectif – parmi d’autres – l’élaboration d’une Charte commune sur la politique linguistique plurilingue ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelLenguas en la actividad académica universitaria La enseñanza, investigación y producción en varias lenguas en el nivel universitario se desarrolla a menudo en un espacio inestable determinado por la relación entre las políticas lingüísticas institucionales y las acciones ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelL’éducation supérieure est-elle vraiment plurilingue ? Dans les sociétés modernes super-diverse (Vertovec 2007), à la réglementation de la pluralité linguistique se lient d’autres complexes questions d’ordre démocratique et d’accès aux droits. Cependant, bien que la diversité ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelPlurilingualism in Higher Education in Türkiye This paper focuses on language teaching in higher education in Türkiye to deduce the resulting language and education policies: Monolingual or plurilingual? After emphasizing the need to consider the diversity of languages ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelShifting Roles and Policies of Preparatory Schools in Tertiary Education in Turkey This article seeks to explore Preparatory Schools of language teaching at tertiary education in Turkey in conversation with the arguments and theorization of such conceptual frameworks as neoliberaliza¬tion of education, ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelTeaching Russian to Various University Student Groups in Finland Heritage language learners (HLLs) make up a significant part of those who study Russian as a foreign language at universities abroad, although for them, it is rather a home language (L1), learned initially in direct ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelManaging Language Policy Formulation at a German University of Applied Sciences Existing literature (Erling & Hingeldorf, 2006; Earls, 2014) indicates that there is a lack of formal policies at the macro- or meso-level governing the use of English in German higher education. This has led to a situation ...
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2024-01-03ZeitschriftenartikelTransculturing and/or Pluricultural Competence? This contribution aims to lead the reader to an answer to the question in the title. It must be seen as a meta-reflection on the results of a series of courses set up as action (intervention) research. These courses primarily ...
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2024-01-03RezensionBirgit Schädlich (Hg.) (2020): Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues. Berlin: Metzler.
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2024-01-03RezensionClaire Kramsch (2021): Language as Symbolic Power. Cambridge: Cambridge University Press.
