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Institution
Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät (84)
DDC374 Erwachsenenbildung (28)930 Geschichte des Altertums bis ca. 499, Archäologie (16)700 Künste, Bildende und angewandte Kunst (11)301 Soziologie, Anthropologie (7)320 Politikwissenschaft (5)300 Sozialwissenschaften (4)306 Kultur und Institutionen (4)780 Musik (3)370 Bildung und Erziehung (2)302 Soziale Interaktion (1)... more
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Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät (84)
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2018Teil eines Buches
Macht in Arbeit, Organisation und Management 
Abschlussbericht
Linek, Leoni; Schäfer, Jakob
2018Teil eines Buches
Der ‚Neue Mensch’ im Bild 
Von der russischen Avantgarde zum Sozialistischen Realismus
Dell, Kira
2016Teil eines Buches
Cage ist tot! Komponieren Heute 
Reichert, Jonas; Weber, Laura; Knop, Matthias
2017-12-20Teil eines Buches
Der deutsche Genozid an den Herero und Nama 
Kritische Perspektiven auf Erinnerungs-politik und Reparationsforderungen
Gottwald, Emma; Hartl, Paula
2017-12-20Teil eines Buches
„Sexualität inklusive?! – Aber bitte mit...!“ 
Sexualität und geistige Behinderung
Bandelin, Friederike; Seeliger, Georg Michel
2018Teil eines Buches
Rechtspopulismus in Europa 
Was definiert ihn und wie funktioniert er? Die Entwicklung einer interdisziplinären Theorie
Leschke, Julia
2018Teil eines Buches
Warum „schlechte“ Musik nicht „gut“ sein darf 
Wert in neuer und populärer Musik
Düster, Benjamin; Gálvez, José
2018Teil eines Buches
Zeigen und nicht nur Sagen 
Genealogie als Kunst und Kritik
Ester, Marvin; Messner, Andrea
2018-09-14Masterarbeit
Wandel im Bereich der Gesundheitsbildung von 1984 bis 2015 unter Bezugnahme auf gesellschaftliche und gesundheitspolitische Entwicklungen 
Eine exemplarische Programmanalyse an der Volkshochschule Berlin Mitte
Dehmer, Martina
2018-09-21Masterarbeit
Bildung oder Kompetenz? 
Theoriegeleitete Abwägungen zu einem Paradigmenwechsel in der wissenschaftlichen Erwachsenenbildung
Burk, Katharina
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern das derzeit den erwachse-nenpädagogischen Diskurs vermeintlich bestimmende Paradigma der Kompetenz den Bildungsbegriff in seiner Relevanz abgelöst hat und wenn ...
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