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2016-10-06Teil eines Buches DOI: 10.18452/5252
Digital aber frontal? – Nein Danke!
dc.contributor.authorDannhauer, Susann
dc.contributor.editorDeicke, Wolfgang
dc.contributor.editorSonntag, Monika
dc.date.accessioned2017-06-16T04:44:13Z
dc.date.available2017-06-16T04:44:13Z
dc.date.created2016-10-07
dc.date.issued2016-10-06
dc.identifier.urihttp://edoc.hu-berlin.de/18452/5904
dc.description.abstractImmer mehr Klassenzimmer in Berlin werden mit interaktiven Whiteboards (IWBs) ausgestattet. Doch wie nutzt man die Vorteile dieses neuen Mediums? Wie bezieht man SchülerInnen in die Nutzung der interaktiven Tafeln ein? Genau auf diese wichtigen Fragen sollten im Tutorium Antworten gefunden werden, indem gemeinsam Möglichkeiten des Einsatzes der IWBs erarbeitet wurden. Nach einer Einführung in die SMART Board Software ging es vor allem um die Entwicklung eigener Tafelbilder, Aufgaben und Übungen für einen kommunikativen und lernendenaktivierenden Einsatz des IWB im Fachunterricht. Ziel des Tutoriums war es, einen Katalog an Materialien und Stundenentwürfen zu entwickeln, aber auch die Eignung vorhandener Materialien für den Unterricht zu beurteilen.ger
dc.language.isoger
dc.publisherHumboldt-Universität zu Berlin, bologna.lab
dc.subjectLehrerger
dc.subjectAbschlussberichteger
dc.subjectbologna.labger
dc.subjectForschendes Lernenger
dc.subjectNeue Lehreger
dc.subjectHumboldt-Universität Berlinger
dc.subjectQ-Tutorienger
dc.subjectWintersemester 2012/13ger
dc.subject.ddc370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleDigital aber frontal? – Nein Danke!
dc.typebookPart
dc.subtitleMöglichkeiten des kommunikativen und lernendenaktivierenden Einsatzes von interaktiven Tafeln im Unterricht
dc.identifier.urnurn:nbn:de:kobv:11-100240198
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18452/5252
local.edoc.container-titleAbschlussberichte Q-Tutorien - Wintersemester 2012/2013
local.edoc.pages2
local.edoc.type-nameTeil eines Buches
local.edoc.container-typebook
local.edoc.container-type-nameBuch
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local.edoc.container-lastpage10

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